浅谈多媒体与语文教学的整合

语文是一门综合性、趣味性很强的学科,语文教学应是教师带领学生探幽寻妙的旅程。而传统的教学模式形式比较单一,教学效果不甚理想。如何让多媒体技术走进语文课堂,创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境。

初中数学概念教学策略初探

正确掌握数学概念是掌握数学基础知识的条件。只有理解好概念,才可以做出正确的断定与推理,并巧妙地应用基础知识去处理现实问题。但从当前的教育现状来看,部分教师在教学时过于注重解题技能的传授,而忽略了数学概念的深入学习。在讲解某些概念时,经常因为本身对概念认识不足,导致学生对这些概念的理解含糊不清。这直接影响着学生的后续学习和对概念的实际应用。

浅谈《小桔灯》对学生写作的启发

有的学生在写作文时常常会犯堆砌字词的毛病，认为增加字数就可以展现更多的内容，使用华丽优美的语言才能够彰显作文的深度。其实，一篇优秀的作文不在于内容的多与少，而在于精；不在于语言文字是否华丽，而在于情感表达的真挚。以人教版语文七年级下册课文《小桔灯》为例，虽然作者没有进行大篇幅的描述，但是却表达了丰富的情感，给读者留出了很大的想象空间。下面，笔者结合课文《小桔灯》谈谈其对学生写作的启发。

联系生活 提高初中数学教学质量

初中数学可以说是小学数学和高中数学的一个衔接点，是小学数学的提升，是为高中数学的进一步学习的基础。小学数学更强调生活与数学应用的结合，高中数学则更关注数学的理论性。初中数学作为过渡，必须将生活实际和数学理论知识相结合，这样才能实现有机统一，提高初中数学教学质量。