构建“善美”文化的有效路径——以玉林北流市永丰小学为例

“善”是中华民族的传统美德,学校实施“善美”教育,构建“善美”文化,是践行社会主义核心价值观的体现。玉林北流市永丰小学通过营造“善美”校园环境、打造“善美”之师、开设“善美”课程、培育“善美”学子等途径构建“善美”文化,促进学校和谐、可持续发展。

基于“八桂教学通”的小学主题阅读教学实践

本文论述运用“八桂教学通”开展小学语文主题阅读教学的方法,包括:营造阅读氛围、实现混合式主题阅读、促进读写结合等。

探析小学数学教学中数学日记的指导策略

教师自觉将数学日记写作活动应用于数学教学之中,借助于具有较高趣味性、新奇性、兼容性以及创新性的数学日记写作活动强化小学生的认知兴趣、求知热情、表现动机以及竞争意识,为数学教学提供源源不断的主体支持与能力保障。本文立足于小学数学教学角度,分析了小学数学教学中数学日记的指导策略,希望具有一定的参考价值。

小古文读写结合助力小学生语文学科素养提升的研究

语文学科素养是学生学习语文的关键,读写结合是教师教学语文的关键。对此,要实现二者的有机结合,共同推动教学效率与质量的提升。文章从多个角度出发,分析了具体的可行方法。

优化教学方式 提高小学数学教学效率

在教学过程中,提高数学教学效率一直是众多数学教师所追求的目标。数学课堂效率的提升可以有效锻炼学生的数学思维能力,帮助学生养成科学的思维习惯。但是,相比于其他小学课程,数学这门课程具有一定的难度。小学阶段的学生数学思维能力不强,不容易理解抽象的数学问题,这在一定程度上阻碍了小学数学教学效率的提高。因此,小学数学教师要针对学生的认知水平和知识结构,优化教学方式,如此才能切实提升小学数学课堂教学效率。本文提出了提高小学数学教学效率的具体策略。

营造合作学习环境 提高教学效益——小学学科活动导学合作学习模式的研究

合作学习指的是在教师的主导、组织下，学生在同桌、小组、班集体或邻居之间在学习上建立互相帮助、共同提高的合作关系。在合作过程中，充分利用现有的教育资源，遵循学生的认识规律和心理发展规律，通过开展科学高效的学习活动来开拓智力，发展思维，培养能力，让每个学...

利用游戏教学法提升小学数学课堂效率

针对小学阶段数学课堂中出现枯燥、乏味、效率低下等问题,本文提出了游戏教学法,从提出问题、探索价值、充分应用等多个方面,探索该项教学法在小学数学课堂中的运用,以利于增强小学数学课堂的趣味性,提升学生的学习兴趣,促使学生主动学习,从而提高课堂教学效率。

构建从问题出发的小学语文翻转课堂

在小学语文课堂教学中,需要用问题的引导方法鼓励学生学习,尤其是在翻转课堂,更需要以问题为切入点,帮助学生介入到自主学习的境界中。文章阐述了对问题引导翻转课堂的认知和探讨过程,以及对问题引导翻转课堂的评价和反思。

小学数学课堂教学小组合作学习策略的探究

小组合作学习方式是新型教学方式,将其应用在小学数学课堂教学中,改变了传统数学课堂教学中存在的不足,大大提升了数学教学质量和效率,激发了学生的探索精神和求知欲,为提升学生数学核心素养奠定了基础。基于此,文章主要对小学数学课堂教学小组合作学习策略展开了讨论,希望为更多教师提供帮助,促使小学数学教学水平得到显著提升。

小学数学开放题在低年级教学中的运用

小学数学开放题用于教学,不仅有利于学生掌握数学知识,而且对于发展学生的思维能力,激发学生的探索兴趣,实现个性化学习有积极的意义。下面谈谈数学开放题在小学低年级教学中的运用。

乡土文化在小学语文教学中的渗透

本文论述小学语文课堂中利用乡土文化进行教学的方法,建议在识字启蒙、课文解读及作文练习等教学环节中落实乡土文化在小学语文教学的渗透。

优化小组合作学习模式 提升小学数学教学质量

在小学数学教学的过程中,结合小组合作学习的模式可以使整体课堂在展开后的教学成果得到保障。在本文中,将从 小学数学教学中优化小组合作学习模式的作用出发,来探讨应采取哪些措施,实现小组合作学习在小学数学教学中的有效应用, 从而使小学数学教学的质量与效率得到保障。

寻教师专业发展之路,育至善至美"三命"之师

北流市永丰小学建校25年来,坚持以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循教师专业发展规律,采取全方位、多途径的培养措施,积极探索教师专业发展的途径,努力建设一支具有善美情怀的“三命”(性命、生命、使命)之师,为学校的持续发展提供了原动力。

“同伴悦读·书香飘溢”读书活动助力提升核心素养

通过读书活动的开展能够助力学生核心素养的提升。我校以“阅读点亮人生,书香浸润心灵”为主题,开展了“同伴悦读·书香飘溢”读书活动。在活动中,通过同伴共读,营造了浓厚的书香氛围;通过平台搭建桥梁,促进了阅读与写作的双发展;通过主题阅读,让书香润泽了学生的心灵。