农村小学生感恩意识淡薄的原因分析与对策

新课程改革提出了知识、能力、情感态度与价值观三维目标，把情感教育提到了与知识教育同等重要的位置。新课程标准明确提出，“学生应该知道感恩，孝敬父母，尊重长者”。然而，当前农村小学生身上感恩意识淡薄的种种情形令人痛心和警醒。为此，了解造成农村小学生感恩意识淡薄的原因，探讨培养农村小学生感恩意识的对策，是当前农村小学思想教育的当务之急。

农村小学高年级学生课堂发言心理现状的调查与对策

2007年9月至11月，笔者对北流市清湾镇部分小学高年级教师和学生就“关于小学高年级学生课堂发言心理”进行了调查。通过调查研究，对该镇小学高年级学生课堂发言心理有了进一步的了解，为准确把握当前农村小学高年级学生课堂发言心理的现状，深化课程改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施农村小学素质教育的新路子，提供了客观的科学依据。

当前小学教育教学管理中存在的问题及对策

本文论述小学教育教学管理须适应现实教育教学管理发展的大势,要注重管理理念和管理措施的更新和升级,强化常规管理,凸显教育教学管理主体,延伸教学管理维度,为学生健康成长创造良好环境,也为学校教育教学管理带来动力。

浅谈如何在小学语文教学中进行朗读指导

朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动，它是一项重要的语文基本功，能帮助学生理解和巩固课文内容，领会文章所蕴含的思想感情，提高学生的语言表达能力。从更高层次来说，朗读也是学生主体性、创造性的显现。

小学数学教学中培养学生动手能力的思考

培养学生的动手能力有利于促进学生的综合发展,提高数学学习能力,但是目前在小学数学教学中教师缺乏对学生动手能力的培养。文章结合相关的工作经验并加以反思,对小学数学教学中培养学生动手能力进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

浅谈小学语文教学中的小组合作学习

小学语文教学在小学素质教育中占有举足轻重的地位。如何改革才能适应素质教育的要求，进而达到素质教育的目标呢？小组合作学习是新课标积极倡导的一种新的学习方式，它有助于调动学生学习语文的积极性，增强他们的参与意识和学习兴趣。

让学生真正成为语文学习的主人

过去，语文教学效率不高，学生语文能力不强，虽然原因众多，但陈旧的教学模式把学生当作没有任何主观能动性的机器、容器，这是十分重要的因素。课堂上光听老师讲课文，而少有学生自主读书；光听老师授文法，而少有学生的表达实践。要提升学生的语文素养，要培养学生的创新精神，要进行语文教学改革，关键是培养学生的主体性，让学生真正成为语文学习的主人。

教师地位变化的原因探讨

中国历来有"尊师重教"的传统。在古代,教师的尊称很多,如"西席"、"师长"、"山长"、"老师"、"先生"等。在今天,教师被称为太阳底下最光辉的职业。

“良药不苦口,忠言不逆耳”——谈批评学生的艺术

批评是教师针对学生的某些思想和行为进行否定的评价,用来触动和教育学生,使他们提高分辨是非的能力和改正缺点错误。它是一剂良药,有利于病。但是如果太苦口,即使它的药效再好,服药的人也会有所抵触。"良药"如果有了糖衣,就不"苦口","忠言"也不会"逆耳"了。因此,教师在批评教育学生时,如果掌握恰当的批评艺术,让学生易于接受,乐于接受批评,使其知错,认错,改错。

老师，常回“猪舍”看看

提起我们班的男生宿舍，值日老师说是“百味交集”——汗臭味、鞋袜味、饭馊味应有尽有，而班主任则盲接称之为“猪舍”。