足球特色学校建设的实践与探索——以北海市华侨中学为例

足球特色学校建设有利于促进学生强体益智,因此,北海市华侨中学在加强足球师资队伍建设、构建多维度的足球课程体系、营造校园足球特色文化氛围等方面进行了积极的探索。

浅谈加强中学地理教学创新教育

胡锦涛总书记指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"因此创新教育是教育发展的根本,是实现我国教育目的的主要途径。中学教育的创新,是通过对学生施以教育和影响,使他们具备相应的能力,为将来成为创新型的人才奠定全面的素质基础。作为中学地理教育工作者,在教学中应如何加强创新教育呢?笔者认为主要从以下几个方面进行教学。

初中生数学核心素养培育过程中形象化思维的塑造——以“轴对称”为例

在初中数学教学中,教师要把握好学生核心素养的培育要求,将形象化思维的塑造作为教学的重要抓手,促进学生数学知识能力与应用水平的提高。文章着重分析了初中生数学核心素养培育过程中形象化思维的塑造路径及策略。研究提出,教师要重视学生形象化思维的塑造与培养工作,充分利用信息技术手段,密切联系生活实际,多角度剖析知识要点,有效渗透数形结合思想,以促进学生数学形象化思维的形成。

“双减”政策下提升初中语文教学质量的路径

“双减”政策为学生健康快乐成长和长远发展提供了政策支持,对教育教学提出了新的要求、指明了新的方向。在“双减”政策背景下,要建立良好的师生关系、提高课堂教学效率、优化作业设计、拓展课外阅读。如此,才能提高语文教学质量,提升学生的语文综合素养,促进学生全面发展。

初中化学有效课堂教学之我见

课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地，是教师成长和专业发展的重要舞台，也是推动教师专业发展的动力和进步的源泉。课堂教学的质量直接影响着学生今天的成长和明天的可持续发展，它在促进学生发展、形成学生的生活方式及改善学生的生命质量等方面起着难以估量的作用。

“点点”教学法激活初三思品课

初三思想品德课艰难地生长在五门中考科目的夹缝中。如何让初三学生在思想品德课上有所学、有所得，成为了我的教学主题，为此在初三教学中我实施了“点点”教学法，以此将学生紧紧吸引在思想品德课的周围。“点点”教学法即在第一堂课上点燃“兴奋点”，在每堂课上找“结合点”、抓“生命点”、点“爆发点”、留“闪光点”，在每堂课下抓“情感点”，以点带面，创建学生乐学、教师乐教的初三思想品德课堂。

浅析“体育后进生”的转化与教育对策

所谓“体育后进生”主要是指那些或是由于受先天遗传因素的影响，或是由于后天培养的失缺，致使其身体形态、运动素质、体育知识技能等比较差，因而在体育课程学习中，跟不上进度，完不成学习任务的学生。一个班的“体育后进生”虽然为数不多，但许多体育教师对他们却感到束手无策。为此，提出五点教育对策，供同行参考。

构建“侨韵文化”育人体系 强化教师队伍全员培训

本文论述北海市华侨中学依托银海区“育品行动”项目技术,重新提炼特色办学主题,将“侨韵文化”融入校园环境、学生德育、教学工作、课程建设等多个层面,逐步建设成为一所与城市发展同步的优质学校的理论与实践。

浅析如何提高初中地理课堂教学质量

怎样提高初中地理教学的教学质量一直是一个值得探讨的问题。想要提高初中地理课堂教学质量，就要提高地理教师在课堂上的教学效率，提高学生学习的学习效率。作为初中地理教师，应该在教学的过程中不断改进教学方法，进而提高教学质量。

“双减”背景下初中语文多元化作业设计的策略研究

作业是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸,其目的在于帮助学生掌握课堂知识,提升课堂效率。在“双减”背景下,初中语文作业改革迫在眉睫。多元化作业是在实践中研究、探索、思考出来的一种有效教学方法,可以给学生减轻学业负担,促进学生多元化发展。在“双减”背景下,语文教学中多元化作业问题的解决方法与策略将受到更多关注。本文就初中语文多元化作业的设计与实施展开研究和分析,以便更好地为初中语文教学提供解决方案。

对中小学英语教学衔接的一些思考

随着素质教育的推广,小学从三年级开始开设英语课程,这为初中英语的学习奠定了必要的基础。本文对中小学英语教学的衔接进行探讨。