借助数字教材平台媒介提升中小学教师信息技术应用能力实践水平的研究

为推动我国教育信息化发展,全国各地围绕“中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程”开展了多项行之有效的活动,并取得了一定的成果。因此,就教师通过相关培训检查后,是否能达到理论与实践相统一的高质量发展这一问题,文章基于中小学校数字教材平台,结合多媒体教学环境下教师信息技术应用能力的13个微能力点,就如何提升教师相应的实践水平进行思考,并做了初步的研究尝试,得到了一定的成效,证实数字教材平台确可为中小学教师信息技术应用能力实践水平的提升提供助力。

用数字教材平台解决教育信息化中的学用脱节问题——以“八桂教学通”数字教材平台为例

本文通过分析中小学教师在教育信息化过程中的学用脱节问题及其表现,以“八桂教学通”数字教材平台为例,论述数字教材平台在解决学用脱节问题中的主要作用。这些作用涉及三个方面,包括:促进教师真实参与网络研修,辅助教师高效搜集备课资源,协同师生在课堂教学中顺利聚焦课本内容。

中国精神融入新时代中职思政教育的实践研究

中职院校思想政治教育质量的好坏直接影响到人才培养的质量。随着国家教育改革的深入,新时期中职思想政治教育工作应围绕学生发展需求开展。在思想政治教育工作中,着力探索思想政治教育工作的教学模式和学生专业素质的提高,让学生在学习专业知识的同时进一步提升思想政治水平。中国精神是新时代的主流,如何将中国精神充分渗透思想政治教学是中职思想政治教育的重点。

小岗位,大精彩--培养小学生自主管理能力实践研究

“小岗位大作用”是笔者在班级管理中学生自我管理的一种尝试。它以学生为主体,又以学生为主导,尝试让学生每天在有限的时间里自主开展班级各项工作。“小岗位大作用”从岗位的设置、岗位的职责、岗位的竞选、岗位的评价四个方面进行设计。笔者利用“小岗位大作用”来实现学生完善自我的行为习惯,营造“团结一致、积极配合”的良好班级氛围,达成学生外在规范性要求向内在自律性转变的目标。

多媒体技术应用于初中化学教学的实践探讨

通过使用多媒体技术进行化学学科教学,可以有效的激发出学生的学习兴趣,并可以在一定程度上提升化学教学质量和效率。以计算机为代表的信息化技术,现已被渗透在社会各行各业之中,教育领域也不外如是。使用多媒体技术进行教学,俨然成为了现代课程教学的一种潮流,它是强化课堂教学成效的重要“法宝”。和传统教学模式进行对比后不难发现,多媒体教学模式有着诸多优势,其集图文、影音等要素于一体,可将复杂的知识简单化、将抽象的内容具体化,如此一来就会易于学生吃透知识点,不断提升他们的学习能力。本文将立足于实际角度,对多媒体技术应用于初中化学教学中的实践方案予以详细分析和阐述。

小学低年级数学教学中生活化策略的应用———基于三年级数学的案例

数学与人们生活密切相关,小学数学教材的编写来源于日常生活,并应用于日常生活.但是受传统教育理念的影响,一些小学数学老师在授课过程中忽视了学生的主体地位,只重视相关知识的讲解,在授课过程中缺少生活化策略,这在一定程度上影响了小学生的学习兴趣,不利于培养小学生自主思考能力及创新能力.因此,文章以苏教版小学三年级数学授课为例,分析了小学低年级数学教学中生活化教学存在的问题,并提出了相应的改善建议,以期提升小学低年级数学教学中的生活化因素,提高教师的教学水平,改善学生的学习效果.

小组合作竞争学习在初中化学教学中的应用分析

小组合作与竞争学习的有机融合,是在初中化学改革的背景下,对化学教学体系的全面创新,也是构建全新化学教学指导体系的重要选择。本文将初中化学教学作为重要的方向,重点针对小组合作竞争学习的有效应用进行了系统的探究,旨在能够构建完善的初中化学教学指导体系,辅助学生对初中化学知识的学习,从而改善初中化学教学过程,促进小组合作竞争学习的有效设计和优化创新应用。

依海育人,搭建“海味”校园文化特色

人类的生命来自海洋,人类社会中的各种传统文化也均起源于海洋,在我们赖以生存的地球中,海洋占据71%的面积,可谓是地球中最大的“宝库”,海洋变幻万千、奥秘无穷。对于人类社会而言,“海洋兴则国富民强,海洋衰则国弱民穷”,在已经到来的海洋时代中,各学校即应当肩负起弘扬海洋文化、传承海洋精神的使命,从校园建设、学科教学等各个方面,面向未来培养“海洋人”。

德育引导,科学设计——浅谈单元整体设计下的小学英语德育教学课堂建设

小学英语单元整体设计作为一种更加新颖,且更加优秀的教学设计理念,其不仅能够辅助教师有效地实现从部分到整体的转化教学,还能够促进学生更加系统化地进行英语知识的学习。

核心素养下初中美术课堂提问探究

初中美术课堂提问一直是课堂教学重要环节,对学生艺术素养和能力的发展有着深远的影响。随着素质教育和新课改的深入,人们逐渐认识到了核心素养的重要性,在核心素养下研究初中美术课堂提问需要结合学校和学生的实际情况,才能增强课堂教学的活力,有效提高课堂提问的质量和效果,促进学生美术综合能力的发展。

让信息技术合理“辅助”——浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用

教育信息化的加速发展,使得小学数学课堂 教学和信息技术愈发紧密,与传统“知识主导式”教学比较,信息技术能够协助小学数学老师突破计算、概念和几何教学难点,可以更好的指导学生的课内外学习,促进学生进行自主学习。需注意现代信息技术无法取代老师,它只能起到“辅助”的作用。在教学过程中,要做到科学、合理、有效地运用现代信息技术,而不能乱用,只有如此,现代信息技术才能真正发挥其作用,为教学提供更好的服务。本文从小学数学课堂出发,分析了信息技术在小学数学课堂的意义和特点,并根据数学教学中存在的问题,提出了改进措施。

角色游戏中幼儿同伴冲突的教师指导策略研究

跟随着我国经济的不断发展,社会也在不断地前进,人与人之间的互助协作也成为必修课之一。冲突与矛盾常常会伴随着幼儿伙伴间的交际过程而出现。角色游戏是幼儿掌握社会规则,体现人生经验的一种重要方式。幼儿园最常见的角色扮演游戏主要是医院、厨房和娃娃家游戏。本文主要分析幼儿在医院游戏、厨房游戏和娃娃家游戏中出现冲突的原因,通过问卷调查了解教师应对幼儿同伴冲突的实际解决办法,即一是留给幼儿自主协商以分配角色的空间;二是提供充足的游戏材料,减少冲突源;三是游戏过程中教师以角色身份介入指导;四是使用肯定性和鼓励性语言指导;五是重视游戏结束后的讨论与思考。

如何让语文教学充满海洋生活色彩

陶行知先生说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”语文是一门具有文学的浪漫色彩的学科,课文中充满着生活的真善美。学生的生活是科学世界的基础,是学习语文知识的源泉,而作为海岛的学生,生于斯,长于斯,面对海岛熟悉的生活,如果语文教学离开了生活,那么语文教学就成了无源之水,是毫无意义的,也是没有效果的。语文教学必须紧密联系学生的地方生活特点,以学生的真实生活为基础,并与学生的熟悉生活加以贯通,无论是教学内容、教学方法和教学过程都应体现学生地方生活的特点,让学生在语文学习当中撩开生活朦胧的面纱,领略生活的情趣。

浅谈个性化初中语文写作教学探究

初中学生在写作上存在的主要问题是缺少兴趣,缺乏真情实感。写作教学应根据《初中语文新课程标准》的要求和初中生的心理特点,面向全体学生。尊重学生个性化的写作,重视激发学生自主写作的兴趣,让学生在各种情景中体验丰富真切的情感,让心灵雀跃,让个性张扬。

小学体育教学活动中情境的有效创设

2016 年,我国教育部正式发布了《学生核心素养系统》这一文件并对学生发展提出了更为具体和详细的要求。根据文件之相关规定,课程教学过程中要尤为注重学生学科核心素养的培养。青少年是国家发展的未来和民族振兴的希望,做好青少年的教育工作可以为国家未来事业建设提供大量的优质人才。

班主任如何疏导男生的“个性”

时光荏苒,又一个学期接近尾声,带上这个班级已经有一年的时间了。

农村小学英语课程与词汇、语音教学的融合

词汇是语言的基本构造,是语言大系统的存在的支柱。语音是语言的物质外壳,一个有意义的词,总是借助于一定的语音形式来表达的。要学好英语,必须要掌握一定数量的英语词汇和准确的语音。如果不掌握一定数量的英语词汇和基本语音,就谈不上英语基本知识的学习和掌握。越来越多的调查发现:农村小学英语普遍存在着'哑巴'英语的现象。小学生们懂得某些单词,却无法准确地读出来;

小组合作学习在小学英语课堂中的有效性

我是一位在农村小学工作多年的教师,我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育,必须注重班级管理。而班级管理中小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一,是一种非常有效的学习方法。它充分体现了'以学生为主体'的新课标理念。本人就小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性进行探讨,指出当前合作学习中存在的一些问题,并就本人英语教学中的小组合作学习的实施过程进行一些简要的分析,并就今后对提高小组合作学习有效性的几点思考。