利用海洋本土文化资源构建农村幼儿园幼儿特色区域的实践研究

本土资源一直都是地区实现经济、教育、文化等发展的关键要素。在幼儿教育中,区域活动是常见的自主 学习方式,是以幼儿的生理和心理特点为基础,旨在丰富他们的情感体验,促进其全面发展。随着农村建设的不断推进, 农村幼儿园积极发掘本土资源的优势,为区域活动提供了广泛的可能性。因此,本园根据当地实际情况,将这些本土资 源有针对性地融入区域活动中,丰富幼儿的课余生活,促进其全面健康发展,进一步推动素质教育的实施。本文以海洋 本土文化资源为例,论述海洋本土文化资源在农村幼儿园区域活动的运用策略,通过收集附近的海洋本土资源,借助本 地独有的“南珠文化”,创设特色区域活动;挖掘海洋本土文化特色,构建区域活动。这些资源可以有效地应用于农村 幼儿园的区域活动, 从而改善农村幼儿园教育现状,同时也有助于解决农村教育资源匮乏、经费有限和硬件设施不足等 问题,为幼儿提供适宜的区域活动场所,让农村的幼儿同样享受到乐趣。

基于绘本阅读习惯培养视角下的幼儿教学策略

幼儿最喜欢看的就是绘本,绘本是一种图文相结合的书,字少图多,非常符合幼儿园孩子的年龄特点,可以有效的培养幼儿对于阅读的兴趣和语言表达能力。绘本的阅读与学习已经成为幼儿园课程必不可少的一部分,能够让幼儿的想象力得到很好的提升,因此,让幼儿养成良好的阅读习惯是非常重要的。