历史课堂教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的源动力,没有学习兴趣的学习是枯燥乏味的.而如何在历史教学中把枯燥乏味的说教变成学生易于理解、乐于接受的课堂知识？我认为,兴趣的培养尤为重要.而要培养、激发学生的学习兴趣,在教学中就要讲究方法,善于探索,让学生体验到课堂学习的成功与快乐.

浅谈中学音乐新课程教学

中学时代是“黄金时代”，是人的一生中最斑斓多彩的时代，也是学生的思维最活跃、求知欲最旺盛的年龄段。这个时代的音乐课是最能反映学生风采的窗口，所以应是学生最喜欢的一门课程。作为新世纪的中学音乐教师，我深深地体会到肩负的担子是如此的重。在这几年的探索中，在教师教学行为的转变和新方法的运用中，我有着较深的感触。

中学物理综合实践活动的类型及意义

随着时代的发展,物理课堂不再是从前的讲授式。学生的知识涉及范围也更加广泛,他们对教师的专业知识要求越来越高。初中物理学习形式需要多样化。为了提高学生的综合能力,培养学生的实践能力,提高学生的创新意识,使得他们学习的知识能适应社会的发展,我们需要开展丰富多彩物理实践活动。通过活动,教师将知识的传授转变成能力的培养,给学生的个性化发展提供一个平台。

基于任务驱动模式的初中语文整本书阅读教学

在“双减”政策背景下,教育领域新课程改革愈发深入,促使初中语文教学随之逐渐优化。在初中语文阅读教学中,整本书阅读逐渐成为全面提升学生语文核心素养的重要途径。让学生从整本书阅读中获得丰富的体验,并爱上阅读,培养终身学习意识,是一项艰巨的任务。文章紧扣新课标的要求和学生实际阅读情况,采用任务驱动教学法构建整本书阅读教学,从教学概述、教学原则和有效策略三方面进行论述,从培养阅读习惯、营造阅读氛围、构建任务驱动、优化整本书教学、科学设置评价体系等方面,对落实整本书阅读教学的具体路径进行探究,旨在提升初中语文整本书阅读教学效果,增强学生学习意识,提升学生语文核心素养。

谈地理课堂如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师”。如果我们的课堂教学，我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。“快乐教学”是目前教育界正深入探讨的课题，但很多实验成果大多局限于小学阶段，初中生从年龄段上看，正处于少年向青年过渡的时期，在初中课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。

浅议初中英语课堂提问

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,它是教师传授知识、训练技能,师生进行课堂交流的一种重要途径。教师有目的地设计课堂提问,不仅有助于教学效果和教学质量的提高,有助于学生深入了解教学内容,而且有助于培养学生学习兴趣、激起学生深究知识的愿望,对提高学生的英语应用能力有着积极的意义和作用。

开发高效阅读,提升学生阅读素养

当今的时代是信息时代，我们已置于如汪洋大海般的信息包围之中。信息的剧增带来的直接后果之一便是阅读量的大幅度增加，这向人类原有的阅读能力提出了尖锐的挑战。如何在短时间里获得更多有用的信息是现代人所面临的一个非常突出的实际问题，尤其是中学生。

参与式教学法在初中生物教学中的应用

现如今,伴随着我国教育改革力度的继续加大,以人为本的理念被重新提出。初中生物教学注重培养学生的逻辑思维,要求教师采用有效的教学方法促进学生发展,使学生的理解以及解决问题的能力提升。此外,不同于一般的学科,初中生物是一门实验性比较强的学科,教师在指导学生掌握生物知识的基础上,还需要注重学生实验能力的全面提升,使学生在生物学习过程中,能够积极主动的思考和发现问题,并且教师在生物教学中应用参与式的教学模式,有助于促进初中生物的教学效果。

探析新时期如何提高初中班主任班级管理的工作质量

在全球化加速推进和信息化迅猛发展的新时期背景下，初中教育越来越注重开放教育，更加重视学生的个性化发展和以人为本教育，更加重视学生的心灵教育和平等教育。这样一个高要求，在新时期初中班主任的管理就显得尤为任重而道远，有效的班级管理可以提高班主任的工作质量，有利于学生的学习和发展。将对新时期如何提高初中班主任班级管理的工作质量进行探究和分析。

数学游戏在初中数学课堂教学中的应用

新课程改革明确提出了数学游戏的重要性,在初中数学课堂教学中要合理运用数学游戏,注重对学生个人能力的培养,激发学生的数学学习兴趣,让学生在游戏过程中掌握数学知识。本文主要阐述数学游戏对初中数学教学的作用,并从多个角度研究数学游戏在初中数学课堂教学中的应用。

城乡结合学校如何开展信息技术与学科整合研究

近几年来,我国教育信息化在飞速发展中,信息技术在教育教学也得到广泛应用,在发达城市学校基本实现了教育教学信息化。当前我国教育已全面实施了素质教育的改革,信息技术课程在中小学校已晋及开展。信息技术与学科整合有效教学也掀起热潮。基于此,针对城乡结合学校教育信息化硬件及教师信息技术掌握方面稍弱的条件下如何开展信息技术与学科整合的研究,进行有效的尝试与探索。

浅谈初中班主任工作管理策略

初中是学生逐渐完善人生观、价值观的重要时期，是学生心理和生理逐渐成熟的阶段，对学生今后的人生有着重要的影响，由此可见初中阶段对学生是十分重要的，需要班主任加强对学生的管理。主要阐述初中班主任如何有效加强对班级学生的管理，促进学生健康全面地发展。

关于语文教学低效窘境的思考

“百科之母”——这是人们对语文的称谓。它是一切学科的基础，在中小学教学中它耗时最多，效果却往往不能令人满意。面对教学中高耗低效的窘境，本文在分析原因的基础上，试图提出几点建议。

如何提高初中思想品德课的课堂实效性

吕叔湘先生曾经说过：＂成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。＂＂活＂其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性。对于思品学科来说，能促使学生积极参与，就是有效的课堂教学。那么，在初中思想品德课中，怎样才能提高课堂的实效性？

谈谈讨论法在思想品德课中的运用

在思想品德课中使用讨论法有利于教师与学生、学生与学生多向交流、共同参与教学,充分体现自主、合作、创新的精神.但在运用的过程中,组织难度较大,要求教师有更强的课堂驾驭能力.如果开展不好,既浪费了时间,也达不到预想的效果.下面笔者结合自己的经验和认识,也来谈谈讨论法在思想品德课中的运用.

如何提高数学课堂教学的有效性

数学课堂教学要让学生通过学习,掌握基础知识、基本技能,学会用数学思维思考与解决问题,形成良好的情感态度和价值观,这是数学教学的基本目标,也是数学教学的宗旨.但是在现实的课堂教学中存在课堂教学效率低下或无效的问题,教师教得苦,学生学得累,导致学生课业负担过重,教学质量却停滞不前.因此提高教学质量必须研究解决课堂教学的有效性问题,有效的教学是提高课堂教学质量的重要保证.

谈文言文的有效教学

在中学语文教学中,文言文占有相当的分量。因此,怎样提高文言文教学质量,达到有效教学,很值得探讨。下面笔者就自己在教学中的一些粗浅体会,谈谈文言文的有效教学。一、熟读成诵,其义自见俗话说：＂书读百遍,其义自见。＂苏轼也说：＂故书不厌百回读,熟读深思子自知。＂由此可见,诵读对领会文章的旨意有很大的帮助。传统学习古文的方法还是值得我们借鉴的。教师凡是能熟读成诵的课文,

文学作品的人物形象分析

文学作品的基本特点就是用形象反映社会生活，表达人的思想感情。文学作品的教育作用是通过作者创造的形象来实现的。文学作品中的形象，主要是指人物形象，特别是在叙事性的文学作品中，人物形象是作品现实生活画面的中心。叙事性文学作品主要通过对人物和人物活动及其相互关系的描写来反映现实生活。只有理解作品中人物形象的典型意义，理解人物形象、环境描写的作用，才有助于提高欣赏文学作品的能力。

运用多媒体技术解决朗读中的“四化”现象

《中学语文课程标准》明确指出，语文阅读教学要重视朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。人们常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”，讲的就是朗读在语文教学过程中的重要作用。“文章不是无情物”，