概念隐喻理论视域下“雨”的语义演变与隐喻类型——基于《现代汉语词典》(第7版)和《汉语大词典》(第2版)词条的考察

“雨”作为现代汉语常用语素,多见于成语构词,而隐喻作为语义拓展的重要手段,影响着“雨”隐喻义的滋生与演化。“雨”主要有动、名两种原型语义,从“雨”的常见性、认知的心理相似性、隐喻映射的聚敛思维等角度考察发现,“雨”的语义演变表现出较强的主观化与抽象化特征。基于《现代汉语词典》(第7版)和《汉语大词典》(第2版)含有“雨”字的102例词条分析,可把有关“雨”的语义隐喻概括为以“雨”降落时的表征为始源域的隐喻,以“雨”的发展过程为始源域的隐喻以及由“雨”功能而产生的隐喻三种类型。

试论《说文解字》与海洋文化

古代海洋文化是中国传统文化中重要的支系。《说文解字》不仅是我国最早的一部按部首编排的字典,还是一个记载着古代众多文化现象的宝库。经研究发现,《说文解字》内含的字形义涉及了多角度的海洋文化,既包含“海纳众水”概念、海洋气象科学知识、海洋贝类采集、海洋渔猎活动、海洋盐业生产、海洋崇拜祭祀等内容,也反映了海上活动的船舶、捕鱼工具状况,体现了原始而朴素的海洋认知观念、鱼盐商利和舟楫之便的海洋价值观念、敬畏与驾驭并重的海洋本体观念。

艺术类院校大学语文“读写议”教学模式的效果研究

北海艺术设计学院自从2016年开始,在大学语文课程中实行“读写议”教学模式改革,开展“学生自主阅读—撰写读后感—开展课堂讨论及演讲”的教学活动。本文通过调查问卷统计和学生访谈情况,量化分析“读写议”教学模式的实施效果,并针对教学改革中出现的问题,提出优化提升教学效果的措施。

“V/A+死+人称代词+了”的分句式研究

"V/A+死+人称代词+了"是汉语口语中常用的述补句式,文章将讨论"死"在"V/A+死+人称代词+了"句式中表示极性程度义时不同人称的分句式对动词或形容词的选择情况,归纳分句式中动词和形容词的语义特征,并对"V/A+死+我+了""V/A+死+你+了""V/A+死+他+了"分句式结构进行比较。

《世说新语》中“能”字义项商榷──“能”有“敢”义考辨

"能"在《世说新语》一书中共出现86次,但对书中部分章节的"能"字各家注解不尽相同,《世说新语》中"能"的一些释义尚存争议,文章通过对各家译注的内容进行分析评论,发现"能"有"敢"义,并结合古汉语文献对"能"有"敢"义进行考辨。