谈高中学生心理健康教育的有效策略

高中学校的心理健康教育的实质是提高学生的心理素质,其核心是培养高中学生的健全人格。当前,高中学生心理健康状况不容乐观,一些学生在学习、人际交往、人格发展、逆反心理等方面存在心理问题,必须充分认识加强学生心理健康教育的重要性和必要性,通过构建学校心理健康教育体系和心理训练。因此,加强学生自我教育是高中学校心理健康教育的一项有效策略。

基于培育学科核心素养的高中物理实验教学探索

物理是理论和实验并重的学科,物理实验是物理教学中最直观的手段和最重要的方法,在培育和发展物理学科核心素养的各个方面都发挥着重要作用。教师要不断探索和尝试,做好学生分组实验,细处着手,从严要求;多挖掘体验性实验,针对学生,力求直观;巧妙设计探究性实验,鼓励质疑,培养能力;重视开发课外实验,师生激励,大胆创新。

SOLO视角下学生“物质的量”学习的思维发展水平研究

运用SOLO分类理论对学生“物质的量”学习的思维发展层次进行统计分析,反思概念教学.结果发现：高一新生“物质的量”学习思维发展层次不高,概念体系的建构多处于多点结构以下;符号表征架构艰难;宏观与微观的失联、前备知识的不完善等阻碍了学生思维的发展.从运用概念图、排解迷思概念、重视学生起点能力等方面对“物质的量”概念教学提出建议,促进学生思维向抽象拓展层次发展.

新课改下历史与现代信息技术的学科整合

一、现代信息技术在历史学科中的应用为教师教学个性提供了张扬的舞台 现代科学实验证明：在同一段时间内，人通过感官获得的知识量是不同的。其比例足：视觉占83％，听觉占11％，嗅觉占3．5％，触觉占1．5％，味觉占1％。视觉和听觉获取的知识达94％之多。

高中英语听力训练中预测能力的培养

预测能力是听力训练中的重要一环 ,它在理解口头语言中起着重要作用。合理地运用预测技巧可以减少记忆负荷 ,缩小搜索范围 ,提高听的效率。

新课标指导下的高中英语分层教学模式初探

基础教育课程是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用。高中教育又是面向大众的基础教育,由于教育资源分布不均衡等原因,学生英语水平差异较大。此外,高中生兴趣呈现多元化特点,单一的"一刀切"教学模式无法满足学生的发展需求。因此,教师应构建分层教学模式,以适应学生的个性差异,体现因材施教的教学原则,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,以提高英语教学效率。

谈班主任如何摆脱角色焦虑

班主任工作是复杂琐碎的,同时又是充满挑战的育人工作。一个不做班主任的老师,很难体会到身为教师的责任感和幸福感。许多名师表示做不够班主任,因为他们从班主任工作中找到了做教师的幸福感。但客观地讲,时下还有一部分班主任没有意识到自己肩负的责任感,更没有找到做班主任的幸福感。他们牢骚满腹,不断抱怨,缺少工作热情,甚至产生了工作倦怠。

高考热点之离子共存

离子共存问题是中学化学常考知识点,主要考查离子的颜色、离子的性质、复分解反应、离子之间的氧化还原反应、离子之间的水解反应、水的电离等,解题时要注意题干中涉及的是“能”还是“不能”,“一定能”还是“一定不能”、“可能”大量共存等字词.离子共存问题中有些题目有限制条件,如无色溶液、碱性溶液、酸性溶液、使pH试纸变红的溶液等,解题时要挖掘题目中的隐含条件,确切理解题目的要求.1)无色溶液中有色离子不能大量共存,如Cu2+(蓝色)、Fe3+(黄色)、Fe2+(浅绿色)、MnO-4(紫色).

探究高中语文核心素养在新高考背景下的渗透策略

语文作为高考的必考学科之一,是学生在高中学 习过程中的一门基础必修科目,对学生日常交流学习以及终身 发展都有着重要作用。本文通过多媒体、大数据、学生心理这 三个方面来针对新高考背景下高中语文核心素养的渗透方式 进行探究,从而帮助学生提高语文综合能力,培养学生的文学 素养。

普高美术专业基础选修教学要为学生搭建个性发展的平台

要深化教育改革,全面推进素质教育,就必须对普通高中课程进行根本性改革,应开设各种选修课,为学生的和谐发展提供广阔的平台。以此为理念,本文总结美术专业基础选修课的实践,从因材施教、扬长避短、快乐学习等三个方面阐述了选修教学是为学生个性发展搭起良好平台,为普通高中试行各种选修课程提供成功的范例。

谈新课程实施中英语教师素质的提高

笔者简要论述了为加强素质教育,培养具有多种能力的复合型人才,外语教师应具备的素质,并对教师素质提高的途径和方法进行了探索和研究。

为师者,要用有温度的教育方式对待学生犯错

学生犯错误,是班主任在班级管理工作中常遇到的事情,很多班主任对此感到头疼,甚至有挫败感,总觉得自己的管理力度不够,于是依据班规校纪批评、训斥、惩罚学生。在我看来,这样的方式缺少温度。作为老师,我们要有'海纳百川'的胸怀,善待犯错误的孩子。教师要深入了解学生犯错背后的故事,给学生一个改错的机会,然后再施展相应的教育促使学生改正。

将信息技术与融入到高中美术教育教学中

随着时代的发展,信息技术的不断进步,信息技术逐步影响到社会生活的方方面面,教育也不例外。教育需与时俱进,不仅需跟进时代要求,变革教育内容,也需要兼顾教育方式的变革。本文从信息技术与高中美术教育教学融合创新的视角出发,从高中美术教育的视角分析信息技术与教育教学融合创新的意义,提出信息技术与高中美术教学教学融合创新的措施:应该利用信息技术辅助课堂教学;高中学校应该加强倡导、并提供相关的信息技术设备;为学生提供高中美术网络学习途径,丰富学生学习渠道;利用信息技术手段,开展课下美术指导,以此来得出结论本文研究结论。

微课在高中地理课堂中的实践效果的相关分析

伴随素质教育在我国各级各类学校中得到有效落实,创新的教学方法越来越多,特别是互联网技术、智能移动终端设备的结合让微课这种全新的教学方式应运而生,并且被广大教师迅速应用于各科教学中,高中地理课堂教学也是如此。鉴于此,本文对微课在高中地理课堂中的实践效果进行分析,针对其中存在的问题进行分析,并探究其解决策略,以期让微课教学模式在地理教学中发挥更大的作用。

生活化教学在高中美术教育中的应用

新课改的背景下,将教育教学与生活相联系,就成为了当下高中阶段教育的重要目标。高中美术教学也不例外。基于此,本文以“生活化教学在高中美术教育中的应用”为题目,分析了高中美术生活化教学的意义:增加高中美术教学的亲切性,使得高中美术教学更加生动形象;剖析了高中美术生活化教学中存在的问题:生活化素材少,高中美术教师专业素养不够,重技巧授课、轻美术联想;提出了高中美术生活化教学的三条创新策略:提高高中美术教师的专业素养,融入生活化的教学素材,建立高中美术生活化教学评价体系。

高中数学概念教学方法探析

在概念教学中要引导学生找出概念的纵向和横向联系，促成概念的系统，穿线结网，转化成学生头脑中的概念的认识结构。这种系统的认知结构不仅有利于概念的巩固，深化，也有利于知识检索，提取和运用，促进学习知识的正迁移，发展学生的数学能力。

情境创设在高中数学课堂教学中的作用

教学情境创设运用得好，就能显著提高教学效果与学习效率。数学课堂教学是一个含有不确定因素的复杂系统，能否收到良好的教学效果受诸多方面的影响。

做一名学习型、研究型高中班主任

做一名学习型、研究型班主任也成了时代对我们的热切呼唤。在班级管理工作中保持良好的心态，于班、于生、于已都是有利的。我们也会多一些快乐，少一些埋怨；多一些开心，少一些郁闷，我们的工作就真的会充满阳光。

语文一轮复习的误区和反思

从事高中语文教学一线十余年,对语文教学有一点自己的领会和感悟。由己之昏昏,到豁然开朗,有过彷徨、质疑、反思和肯定的心路历程。今陈之以文字,与君共勉。