县域教研员专业领导力提升的路径研究

教研员是在教育教学领域从事教学研究、指导、服务等工作的专业人员。县域教研员对推动县域基础教育高质量发展起到助力作用。县域教研员应明确自身的发展定位与发展方向,从秉持专业精神、夯实专业技能、成就专业自我等方面来提升专业领导力,更好地发挥引领作用,助力学科教师专业发展,提升区域教研品质,推动县域教育内涵式发展。

区域大教研的“换挡提速”

《义务教育课程方案和新课程标准(2022年版)》的发布,对学校和教师都提出了诸多挑战。我们通过专业引领、行为干预、全方位研修覆盖等举措,将区域教育资源优势最大化,为区域教育改革带来生机和活力,使区域教研成为区域教育的生长点,带动、引领教师专业发展。首先,集智共研,推动校本教研真实发生。结合区域校本教研现状,我们立足教学实践,提高教研品质,构建区域大教研下的集智共研模式。

法国初中教育对我国基础教育的启示

在全世界兴起的课程改革浪潮中,法国在继承其传统初中教育优势的基础上,进行了多方面探索。主要是加强"个别化教学",实施多样化发展;开展"多样化途径"和"综合实践活动",让每一个学生都动手实践;加强公民教育和职业教育等多方面教育,提高学生的道德品质和正确的职业态度。法国初中教育给我们的启示,一是关注每一个学生,认真对待学生的个别差异;二是加强个别化教学,促进学生共同发展;三是进一步转变学生学习方式,让素质教育落到实处;四是继续强调"双基",为学生终身发展奠基;五是加强和改进德育,提高学生道德素质。

文献检索课问卷指标体系研究

分析了目前文献检索课评价方法,以信息素养为框架,构建问卷调查法在文献检索课评价中的指标体系、适用对象、使用流程等。强调今后文献检索课评价应加强实用性、适用性研究。

多媒体技术辅助初中语文教学的方法及作用

随着我国教育体制改革的不断深入以及科技的不断进步和发展,给我国的初中语文教学工作也提出了新的机遇和挑战。将多媒体技术应用到初中语文教学工作中,不但可以为传统的教学课堂注入新鲜的活力,还可以全面地提升学生学习语文的兴趣和积极性。在进行多媒体技术的应用时,相关的教师应该注意应用的手段和频率,从而促进预期的教学效果的取得。本文通过对多媒体技术的优势进行分析,提出了多媒体技术在初中语文教学中的应用建议,对相关的初中语文教师具有一定的参考价值。

浅谈小学生阅读能力的培养

阅读是语文学习的基本组成部分，培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务。老师应根据学生的特点，结合具体情况，探求适合的方法，着力培养学生的读能力。

如何做好小学语文教研员

根据中小学教学需要，研究教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价”是教研员基本职责。

漫谈语文写作个性化教学

我国新课程改革在不断推进,关于语文写作《新课程标准》中提出了个性化的要求。由此可见,对学生个性的培养,已经成为当前语言写作教学中的重要工作之一。如何在语文写作中实施个性化写作教学,是现阶段语文教师们必须面对的挑战。从当前语文写作教学的现状入手,对语文写作个性化教学进行探讨。

演绎快乐的诗意语文课堂

语文课堂，一个焕发着生命活力与潜力的课堂，也必定能成为师生课堂生活的“诗意栖居地”。在这样一个艺术的殿堂里，人的生命将得到尽情的释放，享受着自由，享受着尊重，享受着平等，让语文课堂成为一种诗意的享受，成为师生共同快乐的园地，是我们永恒的美丽追求!

谈数学教学中的能力培养

结合实例论述了在数学教学中注重能力培养的意义。

作文教学中如何培养学生的想象力

教师在指导学生作文时，要从各方面手，消除学生对作文的畏惧感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。为此，本人结合自己的一些经验，总结如下：