如何让中学生在历史教学中充满浓厚的学习兴趣

历史应是一门充满兴趣的学科 ,如何在教学中 ,让学生对历史充满兴趣 ,历史教师应从认真备课、激活教学内容。

英语“四位一体”自主学习教学法探析

英语“四位一体”教学法自主学习策略是英语教育专家包天仁教授集多年的教学实践经验总结出来的。他的基本策略是“自主学习——复习——纠错——监控”，也即英语“四位一体”教学法自主学习策略的基本模式；他的支持策略则由“情感——态度——自信心——意识”组成，包含了自主学习策略的非智力因素及人文主义因素。英语“四位一体”教学法的自主学习策略体现了教学大纲和课程标准的要求，以及英语素质教育的内涵。研究并充实自主学习策略的具体方法、丰富自主学习的技巧对于提高英语学习的效率具有非常重要的实践意义。

探究式学习在初中物理课堂中的应用

物理课程标准明确提出:以学生为主体,注重学生发展,注重科学探究。物理是一门以实验为基础的自然科学,许多物理规律、物理概念都是在实验的基础上概括出来的,实验是物理教学的基础。因此,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,注重培养学生的独立性、自主性,有效引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。

如何实现中学历史课堂的德育渗透

《新课程标准》要求教师要将培养德才兼备的新时代接班人作为工作的重点,这就要求中学历史教师不仅要将知识传授给学生,还要注重在课堂上提高学生的道德素质,也就是将德育的思想渗透在教学中。这就要求中学历史教师必须将德育渗透到自己的每一堂课中,将学生作为教学的中心,并运用多种形式,完成教育教学。

关于对中学生开展“中国梦”教育的相关思考

当前,中国经济的飞速发展为中国带来了许多新的社会问题,其中,青少年的思想教育问题尤为重要,中学生处于思想道德品质教育的重要阶段,在思想品德方面推进＂中国梦＂教育,有利于青少年思想教育,有利于青少年道德素养的形成。

基于翻转课堂的初中数学教学研究

翻转课堂是教育与信息技术有机融合的一种全新教育模式,将其应用于初中数学教学,有助于增强学生的主体意识和自主学习能力,有助于增加师生、生生之间的互动交流,有助于提升教学的实效性。本文在论述传统初中数学教学出现的问题的基础上,探讨了初中数学教学应用翻转课堂的具体策略。

新课改探究

记得初当老师时,恨不得把自己所学的知识一股脑儿倒给学生,用意有二：一是想让学生多了解具体知识,理解并掌握相关的知识点,加深学生对所学内容的印象;二是想在学生面前显示自己的学问,引起学生的注意,由此而生发敬佩之情。基于这样的认识,新课上我滔滔不绝、复习课絮絮叨叨,

浅谈初中开设书面写作课程的设想

在数年的英语教学工作中，我感到学生最感头疼，也是最薄弱的环节就是书面表达，学生对书面表达不够重视，写的内容不是没头没脑，就是缺少连贯性，语法、词汇错误率较高。因此，在初三阶段开设书面表达的写作课程已势在必行，这是培养学生的语言交际能力和语言知识活用能力的需要，笔者在几年的教学工作中不断尝试，不断改进教法，总结以下经验。

初为人师

初为人师□北票市第三中学姜友平刚刚毕业，走进初中的校园，进入班主任的“角色”。那感觉，实在令人难以记怀：几十名刚升入初中的学生，一双双童真的眼睛注视着我，我不知道该怎样塑造他们，真可谓“老虎吃天——无从下口”。还是念师范时班主任高老师的“《高招儿”启...

严爱并举 张驰有度

临近期末,经历了近一个学期的学习,很多学生思想上开始放松,出现了懈怠的心理、表现出消极的学习态度,这让我更深刻地理解到构建高效课堂,张弛有度地调整课堂节奏的重要性。作为一名初中教师,应该更准确恰当地把握新一代青少年的心理,他们正处于心理上不断发展变化的时期,这是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂充满矛盾的时期,他们既渴望知识,具备求得自我高度认同的需求,又缺乏足够的自控性和意志力,在课堂上经常无意识地开小差,导致学习效率低下。