结合北部湾现代大化工产业发展分析地方应用型本科化工人才培养

根据现代化化工企业生产所具有的自动化程度高、安全风险大、工艺设备系统性强等特点,分析了现代化工行业对于应用人才培养在思维方式、安全素养和知识体系方面的要求,认为在普通高等教育进行应用型人才培养时,应当从科学的知识体系入手,通过学、思结合的教学方式和多元化的教学手段等多方面协同入手,加强对学生思维方式的培养,同时也应利用产学研的机会加强教师在生产方面相关经验的培训。

海洋学科背景下高分子材料与工程专业教学改革研究——以北部湾大学为例

文章依托海洋材料和高分子材料的特色学科方向,明确了高分子材料与工程专业的定位,分析了北部湾大学高分子材料与工程专业的发展现状和教学问题,并通过完善教学模式、加强师生交流、建设教研团队和优化考核方式等一系列举措完成对该专业的教学改革,全力培养出具有坚定社会主义政治方向的复合型专业人才,实现优质就业的同时满足社会经济发展需要。

基于工程教育认证的化工专业教学质量保证体系构建——以北部湾大学为例

在工程教育认证背景下,作为传统工科的化学工程与工艺专业必然需要进行新工科改造。教学质量的提升作为人才培养质量评估的重要环节,成为新工科改造的主要抓手。通过融合化工专业工程教育认证标准、PDCA模式的质量管理体系,建立了由教学质量标准体系、教学质量管理体系和教学质量监控体系构成的,与北部湾区域化工企业对专业人才需求相适应的教学质量保证体系。该体系在教学环节中的贯彻实施为培养面向行业需求的、符合区域经济发展特色的复合人才起到了积极的推动作用。

化工导论课程混合式教学设计与实证研究——以北部湾大学为例

针对化工专业大一新生对所学专业不了解且缺乏学习动力的实际情况,以中国大学MOOC平台为载体,以金课“两性一度”为建设标准,从课程与学情分析、混合式教学模式构建思路、线上线下教学设计与实施等方面开展化工导论课程混合式教学改革探索。实践表明,通过线上“看”“练”,线下“说”“训”“做”的合理分工与有机融合,学生可以充分利用线上资源灵活自主地完成知识学习,通过线下师生面对面情感交流与做中学,更好地完成知识内化、能力培养与工程素质养成。

pH值对X70管线钢在北部湾钦州砖红壤模拟溶液中腐蚀行为的影响

为探究X70管线钢在不同pH值下的腐蚀规律及机理,采用动电位极化曲线和电化学交流阻抗谱测试技术、质量法、X射线衍射技术研究了在恒温条件下不同pH值X70管线钢在北部湾钦州砖红壤模拟溶液中的电化学腐蚀行为。结果表明:随着pH值的降低,X70管线钢的容抗弧阻值不断减小,随之极化电阻减小,且自腐蚀电位负移,自腐蚀电流密度增加,X70管线钢溶解速率变大,腐蚀性增强。极化过程中,阳极X70管线钢活化溶解,阴极反应存在吸氧腐蚀和析氢腐蚀。溶液酸性越强,H^(+)会促进腐蚀产物FeO(OH)和Fe_(2)O_(3)向FeO(OH)的转变,并且H^(+)在反应过程中会生成氢气,造成腐蚀产物的疏松,对管线钢基体保护性变弱,腐蚀加剧。

北部湾大学生物制药专业基础化学教学大纲的设计探索

课程教学大纲是一种规范性教学指导文件,是评价教学质量和教学管理的主要依据。以《工程教育认证标准》中的毕业要求为出发点,结合生物制药专业课程体系的结构及特点,从教学目标、教学内容、考核说明及课程教学评价等方面对基础化学课程教学大纲进行了改进设计,使教学过程规范化,为工程教育专业认证中的课程体系与毕业要求达成度评价计算带来便利,并使之有据可依。

基于应用型能力培养的“中职升本”化学工程与工艺专业人才培养模式研究与实践——以北部湾大学为例

通过对北部湾大学石油与化工学院化学工程与工艺的中职升本学生的日常培养过程中系统研究,针对其理论基础薄弱、学习主动性差、动手能力强等特点,因地制宜,以培养高素质应用性人才为导向,衔接好中职与本科教学,进行基于中职升本背景下的化工类课程教学改革目标、化工类课程实践教学改革、化工类课程考核评价方式改革研究,有的放矢根据中职升本学生特点制定合适的培养大纲,满足高层次应用型人才培养的需求。

油气储运专业双语课程教学改革研究——以北部湾大学《油气储运施工》双语教学改革为例

随着世界能源合作项目的发展,油气储运项目成为能源合作的重点,相关建设项目需要大量既懂专业又懂外语交流的国际化复合型油气储运施工人才。北部湾大学针对油气储运专业当前双语教学的不足,从课程目标、教学模式、教学环节、双语教材、教学方法等五个方面对《油气储运施工》课程进行了双语教学改革探索。期望通过相关的双语课程教学改革,使学生掌握油气储运工程领域的工程基础知识,提升处理实际工程领域问题的能力,并让学生具备必要的专业英语交流能力,为国际化复合型油气储运施工人才培养提供参考。

工程认证背景下应用型大学化工原理实验教学改革

基于北部湾大学应用型本科高校特征和工程认证要求,对化工原理实验教学提出一系列改革措施,在改善实验教学设施的基础上,优化教学内容,改良教学方法,规范考核标准,提高教师实践教学水平,重点培养学生的创新思维和实践能力,为提升学生综合素质和国际竞争力奠定良好基础。

基于产业链的石油化工专业群的建设与实践

围绕区域产业链的发展,地方高校整合不同学科专业办学资源,构建相互交融与相互支撑的专业群,以群的力量培养产业链发展急需的高素质应用型人才,是地方高校凸显办学特色的重要方面。北部湾大学石油与化工学院根据广西北部湾石化产业链延伸急需应用型人才的实际情况,将化学工程与工艺、油气储运工程、能源化学工程、高分子材料与工程等四个工学本科专业,从人才培养方案与课程体系、实训教学基地、双师型教学团队等方面进行优化整合,探索并构建对接区域产业链的石油化工专业群,实现石油化工千亿元产业链与石油化工优势特色专业群的良性互动。

化工分离工程课程线上线下混合式教学模式探索

化工分离工程的内容丰富多样,应用广泛,难点高,与人类生活和工农业生产紧密相连。它涉及的分离的理论和计算过程复杂,部分学生对分离工程的授课内容难以理解,因此合理的教学讲授、提高学生对化工分离工程的学习兴趣都是至关重要的。文章阐述线上线下混合式教学方式的优势,提出线上线下混合教学在化工分离工程课程上的详细教学方法,探究化工分离工程课程新教学形式。

超声波技术在石油工业危险废物处置中的应用研究综述

随着石油工业的发展,石油资源在大量开采、转运和冶炼过程中产生大量的危险废弃物。本文对学界关于石油工业生产过程产生的几种典型危险废物(含油污泥、浮渣、污油)和常用处理方法的研究进行了综述,并对比分析了各种方法的优缺点,着重阐述了超声波技术处理石油工业典型危险废物的机理,总结了超声波技术处理含油污泥、浮渣、污油3种石油工业典型危险废物的应用情况和处理效果,最后探讨超声波技术处理上述石油工业危险废物的不足之处并对未来发展趋势进行了展望。

广西西大明山矿集区弄屯铅锌矿成矿特征及矿床成因探讨

这是一篇地球科学领域的论文。西大明山多金属矿集区是广西矿产资源勘查重点关注地区,在大规模找矿工作的推动下,新发现了弄屯大型铅锌矿床,目前对该矿床的成矿特征尤其矿床成因方面的认识仍停留在表象阶段。为了查明弄屯铅锌矿床的成矿机制,本文在详细的野外地质调查和前人工作基础上,系统总结了弄屯铅锌矿床的区域成矿地质背景、矿区和矿床地质特征,分析矿床成因。研究表明:弄屯铅锌矿床属于岩浆热液型矿床,其成矿流体起源于岩浆流体,后期混入大气降水,流体在长距离运移途中萃取了地层中的Pb、Zn等矿质元素,并与来自岩浆流体的S结合形成[HS]-配位体络合物,在断裂带中汇聚并向浅部运移,进而形成脉状铅锌矿体。鉴于此,本文建立了弄屯铅锌矿床的成矿模式,为今后的找矿勘查工作提供必要的思路和依据。

实验在传热学课程中的应用与优化

传热学是热力学和物理学中的一门重要学科,涉及热量和温度在物质内部和物质之间的传递和转换。在传热学的理论教学中,各高校更加关注如何提高学生的学习兴趣和学习效果,使学生更好地理解和应用传热学的相关知识。其中传热实验是启发学习传热学兴趣不可或缺的一部分。文章探讨了传热学实验课的教学目标、实验内容和实验方式。分析了传热学实验课教学的现状和存在的问题,结合传热学的基本知识和应用,提出了传热学实验课应具备的教学目标,立足于实验课堂,提出了教学优化策略。

硒掺杂碳量子点用于检测羟基自由基的研究

碳量子点(CQDs)是一种准零维纳米材料,因其独特的光物理性质而广泛应用于传感、光伏和催化等领域。本研究利用硒粉、乙二胺和抗坏血酸为原料,通过一步热溶剂法制备硒掺杂碳量子点(Se-CQDs)。使用透射电子显微镜、紫外可见分光光度计和荧光光度计等仪器来表征Se-CQDs的结构和荧光性能。此外,还将Se-CQDs用作荧光探针对活性氧进行检测研究。结果表明,所制备的Se-CQDs呈球形且粒径分布均匀,主要由C、O、N和Se元素组成,Se-CQDs具有良好的荧光稳定性。在检测羟基自由基方面,Se-CQDs表现出特异性,并且物质的量浓度在25~200μM呈现良好的线性关系,线性相关指数R^(2)达到了0.9999,检测限达1395nM。

储罐双层底板的结构优化及有限元分析

近年来石油泄漏事故时有发生,引起泄漏的最主要原因之一,就是储罐的底板腐蚀。目前的大型储罐底板多为单层,容易被腐蚀产生缺陷而导致泄漏,为此本文提出了一种基于单层底板的双层底板结构。采用有限元软件,对单层底板储罐和双层底板储罐进行了受力分析,结果表明,在相同的约束条件下,双层底板储罐的受力性能良好,受到的最大等效应力相比单层底板储罐减小了31.6%。具有不同底板结构的2台储罐,其最大等效应力均出现在罐底边缘板与第一层壁板组对安装的大角焊缝位置,其中,双层底板储罐的最大等效应力,产生在大角焊缝的壁板一侧,单层底板储罐的最大等效应力,产生在大角焊缝的底板一侧。

三峡库区万州江段、长江干流朱杨江段、沱江富顺江段和金沙江攀枝花江段鱼类体内重金属积累分析

三峡库区万州江段、长江干流朱杨江段、沱江富顺江段和金沙江攀枝花江段鱼类受到Pb、Cr、Cd、As和Hg不同程度的污染,其鱼类体内肌肉中Pb、Cr、Cd、As和Hg的含量低于中国食物安全标准和欧盟食品安全标准。

基于CDIO工程教育模式的油气储运施工课程教学改革——以北部湾大学为例

CDIO教育模式是工科类教学改革的新模式,培养学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。北部湾大学油气储运专业借鉴CDIO构思、设计、实现和运作的核心理念,从课程目标、课程内容、教学方法、实践教学四个环节进行了教学改革,通过与工程实践教学相结合,提升学生实际操作技能和团队合作能力。希望通过该门课程的教学改革,为我国油气储运建设领域培养更多的高素质专业技术人才。

“课程思政”融入化工技术经济学课程教学改革探索

随着工程教育专业认证工作推进,化工技术经济学课程已被列为化工类专业学生的专业必修课程。基于"大思政"理念,将思政教育贯穿技术经济学课程的全过程,深度挖掘提炼知识体系中蕴含的思政元素,找到专业知识与思政之间的融入点,开展"课程思政"教学改革创新,打造化工类专业"金课",实现知识传授和价值引领的有机统一,真正实现盐溶入汤式的立德树人效果。

新工科理念下的化工专业人才培养方案构建

基于新工科理念,确立了以培养“专通”兼具的、具有全面素养的新化工专业人才培养目标、构建了体现学科交叉与跨界融合的课程体系、提出了“一个目标、八大能力和九大模块”的“189”模型,进而建立了基于新工科理念的新化工专业人才培养方案。