高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究

随着时代的发展,高中数学已成为一门具有极大挑战性的基础性课程,它既是一门让学生们熟悉基本的数学概念,又是一门让其深刻理解、把握基本的数学思想的必修科目。因此,随着时代的发展,必须加大努力,让学生们拥有良好的数学素质,从而使其可以自主地探索、分析、推理,满足日益增长的高考试卷的复杂性及多样性。根据当前的教育环境,如何有效地提升学生的数学思考能力,已经成为各位老师当前应当特别关注的课题。

包头市水资源开发利用现状及对策

通过对包头市水资源开发利用现状的分析,初步探讨了该区水资源开发利用中存在的问题,结合包头市现阶段发展水平,提出了切实可行的水资源可持续开发利用的基本对策,以达到扩大城市水资源环境容量,提高水资源承载能力,促进城市可持续发展的目的。

发酵球藻对蛋鸡生产性能、肝脏脂质和肠道菌群的影响

本研究旨在考察日粮添加不同水平的发酵球藻对蛋鸡生产性能、蛋品质、肝脏脂肪组成及肠道微生物菌群的影响。试验选择504只产蛋率一致的80周龄海兰褐壳蛋鸡,随机分为3组,每组6个重复,每个重复28只鸡,各处理分别在基础日粮中添加0、500和1000 mg/kg的发酵球藻,试验共进行42 d。结果:日粮添加不同水平的发酵球藻对蛋鸡平均日采食量、产蛋率、平均蛋重和蛋重无显著影响(P>0.05),但随着日粮发酵球藻添加水平的升高,蛋黄颜色和哈夫单位表现为显著线性升高(P<0.05)。日粮添加不同水平的发酵球藻对肝脏、脾脏、腹脂相对重量及血清谷丙转氨酶和谷草转氨酶活性无显著影响(P>0.05)。随着日粮球藻添加水平的升高,肝脏游离胆固醇含量有线性降低趋势(P=0.06),而肝脏甘油三酯含量随日粮发酵球藻添加水平的升高表现为显著线性降低(P<0.05)。盲肠乳酸杆菌数量随发酵添加水平的升高表现为显著线性和二次曲线升高(P<0.05)。结论:发酵球藻对蛋鸡产蛋率、蛋黄颜色、哈夫单位单位、肝脏甘油三酯含量均有改善作用,并对盲肠菌群有积极影响。

包头市水资源利用状况分析

通过对包头市水资源开发利用现状的分析,指出了水资源开发利用中存在的问题,结合包头市现阶段发展水平,探讨了该区水资源可持续开发利用的基本对策,以期为扩大城市水资源环境容量、提高水资源承载能力、促进城市可持续发展提供参考。

初中生物实验教学现状调查及对策——以山东省郓城县为例

文章以山东省郓城县两所中学的师生为调查对象,采用了文献研究法和问卷调查法,分析了初中生物实验教学现状,然后阐述了初中生物实验教学策略,包括教育主管部门和学校加强重视、教师应转变生物实验教学观念、学生转变思想观念等。

高中化学生活化教学策略

生活化教学有利于激发学生学习兴趣,是新课程所倡导的教学方式,在新教材中也较多地体现了生活化情境。但在实际应用中有很多误区,如有些教师过于突出生活化情境创设,或没有充分发挥生活化情境的作用。本文结合教学实际提出了以下的策略:创设熟悉的生活情境、提出实际的生活问题、以研究课题促进教学。

研究关于常见高中语文作文写作的技巧

十年寒窗苦读，只为高中三年学习过后的一次高考。每一科的成绩都决定最后的成败。对于很多同学来说，写作文是一件很难的事情。在语文这个科目中，作文所占的分值是比较大的，在当前的应试教育影响之下，高中作文写作的现状是不容乐观的。很多学生不注重写作素材的积累，没有独特的写作思维，经常在写作技巧方面生搬硬套。只有掌握作文写作技巧，才能写出吸引人眼球的文章。

高中班主任如何开展心理健康教育工作

文章阐述了高中班主任开展心理健康教育工作的意义,并在此基础上提出了开展心理健康教育工作的具体策略,即结合学生特点,因材施教;班主任要以身作则,完善自身的身心健康;从根本上树立学生的心理健康意识;选择合适的教育方式,完善学生的心理健康教育。

关于培养高中生语文阅读能力的方法研究

在高中语文教学中,培养高中生的语文阅读能力是十分重要的。随着经济全球化和社会信息化的不断发展,在生活中,阅读的作用变得越来越大。只有从阅读中才能获取各个领域的信息,提高见识。较强的阅读能力能体现出学生的文化素养。

论经济管理中财务会计作用的发挥

管理学和经济学分不同的派别,管理学和经济学在不同派别的理论当中对"人性假设"的认识和概念也不一致,但是大同小异,两门学科区别较大。在经济学中提到的管理思想经济学还包含着微观与宏观的经济学,在宏观经济中注重的是理论上的论证与阐述,而在微观经济学中注重的是方法的使用和变革。现代的企业管理当中财务管理是非常重要的财务组织活动,是企业财务管理的重要环节,同时也是企业经营管理中的关键点。在实际情况中企业的财务管理活动不仅仅是分配经济利益和项目投资两种活动,还涉及很多方面的活动,为此,从企业发展中财务会计的重要作用、财务管理信息化手段的应用与如何对企业财务会计活动进行监督管理方面加以论述。

谈高中地理课堂师生互动有效性的实现策略

课堂教学就本质上而言就是师生互动的过程,师生之间的互动效果将直接影响教学成效。民主和谐的师生互动关系能够促进高中地理课堂的有效实施,可以将学生学习地理知识的兴趣调动,使学生充分发挥自身的主观能动性,积极的加入到地理知识的学习中。在新课改背景下,教师要建立以学生为主体,教师引导的师生互动关系,引导学生参与课堂自主探究,并依据自己的探究结果构建地理知识体系,真正意义上实现地理课堂教学的有效性。

新课标下高中语文“学习任务群”的教学策略研究

新一轮的高中课改设置了18个学习任务群,这些任务群旨在让高中语文教学以任务群为任务导向,整合学习情境、内容、方法、资源等,以学习项目为载体,引导高中生在语文学习中不断提升自身的语文素养。同时高中语文作为升入大学的最后一个语文学习阶段,在学习上要求教师用更加合理的教学理念和构思,合理安排设计教学,为高中生提升层层递进的学习环境,让学习任务群的学习理念为高中生语文学习铺垫道路,不提高高中生的文学素养。

新课改背景下高中语文教学评价策略方向

新课改素质教育理念与核心素养教育理念的双重渗透,使得高中语文教学在改革与发展道路中不断前行。高中语文教师在新课改素质教育理念实施过程中,应努力构建愉悦和谐的课堂氛围,并以此尊重学生教学课堂主体地位,从而将学生摆在课堂主要位置,以此满足学生对语文教学内容的真实需求。而高中语文教学评价对于学生学习情绪有着多方面因素影响,如何确保高中学生时刻保持积极向上的学习兴趣,语文教学评价成为了重点研究对象。本文主要分析如何适应新课改教学需求,进而改革教学评价策略,从而提升高中学生学习积极性与兴趣。

高中数学解题技巧之“数”“形”结合策略分析

教育的不断改革与发展,对学生各项能力的要求越来越高,逻辑思维能力和分析表达能力是学生必不可少的两项能力,而学生的这两项能力并非与生俱来,而是在后天的不断锻炼中习得的。高中阶段的数学题目逻辑性较强,教师对学生的解题能力进行培养有助于提高学生的各项能力,促进学生的全面发展。

情境教学法在高中语文教学中的应用

教学改革的不断深入要求教师在课堂中将学生的培养成为主动学习的主体,在教学时间内激发出学生在学习中的的最大潜力。教师要注意教学形式的改变主动在课堂教学中创建浓烈的教学气氛,也要注激发学生的学习热情,情境教学在课堂教学中的应用,就会让学生对课堂中学习的内容加深理解,也会直接提升课教学的效果。高中语文的课堂教学教师也要采用情境教学的形式,提升课堂教学的效果。下文分析了情境教学在高中语文课堂中的应用方法。

浅析高中信息技术课堂教学有效性的实现

信息化时代的教学背景让学校在教学中加大了对学生教学信息技术教学的力度,学校在教学的过程中要培养的是学生在学习中的综合能力。此教学背景让信息技术的教学受到广泛的重视。在高中信息技术的课堂教学中,教师也不断的尝试不同的教学方式,意图在教学中提升学生的学习质量。教师不断的总结教学经验,分析教学中遇到的问题,根据信息技术的在学校教学中实际情况,调整教学中的方案,努力做到提升信息技术教学的的质量。下文分析了高中信息技术课堂中提升教学有效性的方法。

新课标下就如何培养高中学生物理思维能力的浅析

根据《物理课程标准》的要求,在高中物理教学中要充分培养学生的思维能力。这就要求教师在教学方法上有所改变,促使学生由“被动学习式”转向为“自主学习式”,努力培养他们主动学习及自主探究的意识。当然,就物理学科而言,其本身是比较抽象的,教师更应该注意教学方式的多样性,要以物理知识为载体,培养学生的学习兴趣,让学生养成自主思考的习惯。而在物理教学中,这些都是培养学生思维能力的必备条件。如何开发和发展学生的思维能力是当前物理教学中普遍关注的课题。

浅谈新课改政治教师需具备的素质

在如今的社会背景下,国家之间进行激烈的经济与科技竞争,但是,就本质而言就是教育的竞争、人才的竞争。而对于人才的培养,其关键就在于教师,教师的素质直接决定了教学质量的高低。因此,在当前的知识经济时代,教育的领先就代表着国家国际间的竞争中的优势。在新课改背景下,政治教师要在工作之余加强对知识的学习,不断的进行自我完善,实现自身素养的发展,更好的为学生构建高效政治教学。

如何培养学生的地理学科素养

在进行各科学习当中,学科素养的培养都是非常关键的,也是一项基本素养,是学生在学习当中必须要具备的,只有这样才能使得学生生成学习能力,对学科知识、技能更好地进行探索和生成。因此,高中教师在地理教学当中,也应该不断的借助正确的手段,来实现对学生学科素养的培养,使得教学的开展更加有价值和意义。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

“翻转课堂”下如何开展高中班主任工作

管理班级时，要利用小组管理机制平等的对待每位学生，班主任要以爱心来激发学生的学习热情和学习信心。班主任要学会主动的让学生管理自己，加强学生们的自我约束力。要想做好班主任工作要在学生面前树立自己的良好形象。与此同时，班主任还要和家长真诚的沟通，使学校和家庭形成教育合力，以便更好的促进学生的全面发展。