从自主批注到仿写:看语文学科人文性与工具性的统一——以七上六单元《蚊子与狮子》为例

语文课程标准中指出,语文对于人类的沟通交流非常重要,强调了语文的工具性与人文性。那么,如何在语文的教学过程中,真正实现工具性与人文性的统一,是语文教育工作者应当深入探究的问题。本文以《蚊子与狮子》这一寓言故事作为课程案例,讲解如何引导学生从逐渐理解内容到学会自主批注,最后学会仿写,以此探究语文学科人文性与工具性的统一策略。

初中语文作文教学与课文教学整合的策略

初中语文教师在执行教学任务的过程中应该进行精细化的思考,在将课文核心思想阐释清晰的同时也要让学生深刻了解其中的写作手法。这样不仅能够让学生的心灵世界得到洗礼,还可以切实提升其语言文字的驾驭能力,让其在写作的时候能够运用更加生动形象的文字,给予读者美的享受,并融入自己的真情实感,大大提升作文的可读性。因此,初中语文教师可以依据语文学科的这一特点,将作文教学与课文教学进行有效结合,高效率地利用有限的教学时间,使学生在学习课文时充分吸收要点内容,达到学以致用的目的,进而达到最佳的教学效果。

初中班主任在班级管理工作中存在的问题及对策

班主任工作是学校学生管理工作的重要组成部分,管理班级的方法是否得当关乎学生的成长和未来。结合实际的教育实践经验,针对初中生的心理发展特点,对初中班主任班级管理工作中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,从而有效提高初中班主任班级管理水平。

浅谈单亲家庭学生的学校教育

随着经济和社会的发展,我国单亲家庭数量不断增多,单亲家庭子女的教育问题受到社会各界的关注。针对单亲家庭学生的实际存在的不良情绪与行为进行分析,找出了其中的缘由,并提出了相应的解决对策。即用"爱"呵护学生、运用科学有效的方法提高工作的实效性、做好单亲家庭家长的工作。

启发式教学模式在初中物理教学的应用

随着新课程改革的不断深入,初中物理教学模式发生了较大改变,启发式教学模式即是这种改变的产物。启发式教学模式强调教师通过课堂提问等方式与学生互动,该模式很大程度增强学生对物理学习的兴趣,提高其自主思考和独立思考能力,从而使其对物理知识的理解力、运用能力和综合素质得以提升。

直观教学在生物教学中的作用

直观教学是生物教学中最重要的教学手段之一,几乎所有的生物课都能利用这种方法教学,利用这一手段的效果能直接决定学生的学习效果。所以,教师必须对直观教学的意义、种类和运用方法有全面深入的了解,并掌握相关技能和技巧,才能不断提高教学质量。

基于文本阅读的中学英语写作教学策略探讨

中学英语教学模式的主要两大构成部分就是文本阅读和英语写作，在这样的中学英语基本教学模式中，中学生可以借助文本阅读来开阔自己的视野以及来提高中学英语的写作能力，这样既能提高中学英语文本阅读能力以及英语写作能力，还可以改善中学生们的英语学习思维和能力，让中学生们不仅仅是局限在最基础的英语课本知识的学习上，这样也是为了更好的改善当前教学的不良现状。本文分析中学英语教学中各方面的现状，以及对基于文本阅读的中学英语写作教学模式的有效策略实施进行了探析。

培养非智力因素,激发学习兴趣——教师谈家庭教育

作为一名老师,作了十几年的班主任工作,深深地感到作为家长的不易,而现今的家长又该如何教育自己的孩子,让家庭教育最大化的提升孩子的学习潜能,非智力因素起着重要的作用。

新课标背景下在语文课堂教学中如何体现教师的主导地位

新课标实施以来,原有的教学模式被打破,教学活动中参与者的地位也随之发生了变化。在这一系列的革新中,教师与学生在课堂教学活动中形成了当前比较普遍的"主导"与"主体"的相对关系。就这种相对关系在语文课堂中教师"主导"地位的体现做初步分析,在四个方面规范教师在教学中的"主导"作用。

化学课堂教学中如何提高学生学习兴趣

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造,化学是一门以实验为基础的学科,利用演示实验加强直观教学;让学生多做"想象实验",组织分组实验,培养动手能力;布置实验作业,培养理解能力等,以此来培养初中学生的化学学习兴趣。

中学生物学教学中实施素质教育例谈

相对于应试教育来讲，素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。我们教育工作者应努力追求素质教育的目标，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法去培养全面发展的高素质人才。本文拟对中学生生物学教育中实施素质教育的问题谈几点看法。

初中生英语成绩的影响因素

英语是中考的必考科目之一且占120分。显然,英语在中考所有科目中占举足轻重的地位。但是,目前初中英语的整体均分较低,较语文和数学,往往是多数学生一个薄弱学科,为什么英语对于中学生来说是学习的薄弱科目?本人在一线的教学过程中总结了一些影响中学生英语成绩的因素,主要有:中学英语教师的课堂管理能力、教师的个人魅力、学生的英语学习习惯、学生英语阅读能力、非智力因素或学生的心理因素等。

运用信息技术优化初中数学课堂教学探究

目前,数学课堂教学在不断的谋求更好的发展。《数学课程标准》给当今的数学教学提供了一个创新的方向,那就是结合信息技术完成数学日常教学活动。利用数学教学与信息技术的有效整合,将传统的单一教学方法,进行根本上的转变。这样的教学模式,不但能够丰富课堂活动,还能够激发学生学习欲望。促进学生对数学知识的内化理解,同时提高学生在学习中的主体地位。培养学生必要的学习能力,同时提高课堂教学效率。

教学中习题的合理安排对化学教学的作用

初中化学教学是化学教育的启蒙,但每个班学生的学习基础存在较大差异,因此,我们在化学教学中习题的安排上要做到分层安排,对作业的批改要实行多样化,教师批阅也要实行分层批改,真正做到因人而异,因材施教。

营造高效课堂,灵活应对七年级体育教学中的课堂秩序问题

在高效课堂理念的指导下,运用灵活多样的教学组织方法和管理手段,在不打压学生学习兴趣的前提下,解决七年级体育教学课堂秩序问题。

试论初中美术教育中如何培养学生的创新思维

在现代教育体系中,初中美术教育的地位不言而喻。特别是新课程改革基础下,更应该对初中美术教育加以重视,结合现代科学技术和教学理念,有效地改革过去的美术教学模式,更好地培养学生的美术素养。

微课在初中数学差异性教学中的应用

随着新课程改革的不断发展,教育教学方式也发生了翻天覆地的变化,传统教育已经不再适用于当前的教学,存在着片面性和单一性的弊端,所以要求要实行切实有效的教学创新,尤其是在初中教学阶段,青春期的学生心理素质发展还不完全,所以教师在进行教学时,要注重学生之间的差异性,尊重学生的个性化发展,再指定具有针对性的教学计划,这样才能有助于全体学生的全面发展,所以必定要在初中数学教学中展开差异性教学,将数学知识分层,分别针对不同类型的学生,促进学生的共同进步。

多元化教学在初中地理教学的应用探索

在新时代背景下,我国教育行业应该立足当下,放眼未来,大胆创新才能够走出一条有特殊,有质量的教育之路。这一代的初中学生对于新事物、新思想、新观念的接受程度明显更强一些,这是很多老师都需要去学习的一点,虽然学生年龄小,但是更愿意去接受新理念,可是很多老师却依旧止步不前,对此老师需要不断改变思维,用更加新颖的教学方式,去引发学生对课堂学习的兴趣,用更加先进的教学手段,去创新学生的思维,去提高课堂效果。基于此,本文就针对多元化教学在初中地理课堂的有效运用展开简要分析。

细胞通过分裂产生新细胞的教学设计

近几年来,“教-学-评”一致性越来越受到广大教师的关注。它既反映课程思维的本质要求,即“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“教到什么程度”的问题,也为我们在课堂教学中建立以目标为灵魂的“三位一体”的关系。本文以“细胞通过分裂产生新细胞”一课的教学设计为例,详细介绍如何在课堂教学中真正落实“教-学-评”一致性。

德育教育体会点滴

从目前中学生思想状况看,大多数是要求上进、努力学习的。但也有一部分学生,娇生惯养,受社会不正之风影响,追逐名利、不好好学习、目空一切,有的学生自谓为“新时代的骄子”,学习劲头不足,生活上追求吃喝穿戴,甚至还有的看不起自己的祖宗,把自己的国家和“愚昧、落后”连在一起,自暴自弃,没有奋斗的目标,失去了学习的动力。这种思想苗头很可怕。作为教师,我们有责任担当起重任,要认识到了德育对本民族生存和发展有着重要意义,采取一切行之有效方法,对中学生加强思想道德教育。