中山医学院生物化学教研室

1953年华南医学院（中山医科大学前身）成立后，著名生物化学家许鹏程、龚兰真等教授组建了生物化学教研室。1983年马涧泉教授在国内率先成立了“分子生物学研究室”，是国内较早进行分子生物学学科建设的少数单位之一。目前教研室有教职员工22人，包括教授10人、副教授9人、讲师1人、实验师2人，其中博士生导师14人、硕士生导师5人。

中山医学院生物化学教研室

1953年华南医学院(中山医科大学前身)成立后,著名生物化学家许鹏程、龚兰真等教授组建了生物化学教研室。1983年马涧泉教授在国内率先成立了'分子生物学研究室',是国内较早进行分子生物学学科建设的少数单位之一。目前教研室有教职员工22人,包括教授10人、副教授9人、讲师1人、实验师2人,其中博士生导师14人、硕士生导师5人。

医学院校生物化学教学中的几点体会

生物化学是基础医学课程中最抽象、最难懂的学科,生物化学基础理论和基本技术在临床学科中的应用越来越广泛。因此,怎样使抽象的理论形象化,使学生从被动学习转变为主动学习,是生物化学教学中必须关注的问题。

医学院校生物化学双语教学的实践与探讨

结合双语教学的实践,分析了教学科研型医学院校实行生物化学双语教学的特点及存在的问题,进一步探讨了解决问题的办法,为同类院校生物化学双语教学的开展提供了一定的参考。

医学院校生物化学课堂中的提问技巧

在医学院校生物化学教学中运用PBL教学法须注意以下几个方面:提问要关注学生生活;教师应精心设计问题,激发创新思维;提问要分层次,因人而异;提问要掌握评价策略,有针对地反馈评价,从而提高教学效果。

Clicker system应用于高等医学院校生物化学教学的设想及预期效果

Clicker system也称课堂无线应答系统或交互式教学反馈系统,是一种自带统计分析软件的教学互动系统,也是美国课堂中非常流行的一种先进教育技术。将Clicker system应用于我校生物化学教学中是新的尝试,该教学系统的使用将在很大程度上提高学生的主动参与度,激发学生的学习兴趣,提升教学效果。

项目教学法在医学院校生物化学实验教学中的应用

生物化学是一门实践性很强的学科,实验课教学是生物化学教学的重要组成部分。为提高医学院校生物化学实验课教学质量,改革当前传统的实验课教学模式,尝试将项目教学法应用于生物化学实验课教学。通过问卷调查和学生实验考核,项目教学法能显著提高学生实验成绩,取得了良好的教学效果。同时,项目教学法能提高学生学习的积极性、主动性,显著提高实验课的教学效果和学生的实践能力。

医学院校生物化学实验教学改革探索

学分制下包头医学院生物化学实验教学改革将生物化学实验课独立授课,编写了相应的教材。在课堂教学采用案例式教学和问题式教学激发学生学习兴趣,减少验证性实验,增加设计性、综合性试验,开放实验室,结合网络主题探究模式教学和多媒体课件,提高学生学习的积极性和自主创新的能力。

医学院校药物制剂专业本科生物化学实验课教学体会

实验教学是教学过程中的重要环节,为培养学生的综合实践能力和创新思维,教师应从思想上重视,保持细致认真的态度对待教学过程的每一环节,充分发挥学生的主体作用,培养学生的综合能力。

医学院校生物化学教学中如何培养学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣可以提高生物化学教学的质量,应从绪论课的讲解、生动新颖多样的课堂设计、理论联系实际、提高记忆效率等方面着手在教学中培养学生对生物化学的学习兴趣,激发其学习动力。

医学院校生物化学实验教学的改革探索

目前在生物化学实验教学过程中存在诸多的问题。如：实验教学经费缺乏，实验教学条件不足，大多实验内容为验证性实验定性多定量少，教学过程普遍重报告轻过程，学生不够重视等均制约着实验教学的效果．成为实验教学改革的“瓶颈”。如何解决这些实验教学中存在的问题，充分调动学生学习的主动性和创造性，积极探索提高实验教学效果。培养具有创新精神和创新能力人才的方法和途径，显得十分迫切和重要。为此，我们对生物化学实验教学改革的方法和途径进行了积极的探索。

医学院校生物化学教学方法的改革

生物化学是研究生物体的化学组成及其生命过程中化学变化规律的科学，是从分子水平来探讨生命现象的本质。医学生物化学主要研究生物体分子结构与功能、物质代谢与调节、以及遗传信息传递的分子基础与调控规律。作为一门医学基础学科，与临床有着紧密的联系，可以从分子水平上来解释疾病的发生和发展，所以对于医学生来说．学好生物化学是学好其他医学课程的基础。

高等民族医学院校生物化学教学改革初探

生物化学是医学院校学生必修的一门基础课程,根据民族医学院校自身实际情况和民族医学生的特点,在生物化学教学实践中,从教学大纲的修订、配套教材的习题编写、教学内容、教学方法及手段等方面进行了探索性改革。

医学院校生物化学教学中多媒体的应用

生物化学是医学院校各专业一门重要的基础课程。多媒体教学作为一种先进的教学手段,在生物化学教学中具有传统教学手段无法比拟的优势。在课堂教学中运用多媒体技术,可形象演示生物化学教学内容,激发学生学习兴趣,培养学生思维能力和创新能力。

医学院校生物化学教学方法探讨

生物化学是医学院校基础医学的必修课程,学好生物化学对于医学院校学生来说十分重要。然而由于生物化学理论抽象、代谢反应复杂、调控机制繁琐,内容涉及众多学科,因而成为基础医学中较难学习的课程之一。如何将抽象深奥的理论知识通过浅显易懂的教学方法传授给学生,一直是生物化学课程教学过程中探讨的热点和核心问题。此外,在科学技术日新月异的今天,生物化学教学的发展不仅要包括教师的教和学生的学,而且还要求教师不断地创新进取。现就如何妥善解决这些相关问题进行一些探讨。

医学院校生物化学绪论教学中的几点体会

生物化学是一门重要的医学基础课程,其内容繁多,理论抽象,代谢反应复杂,学生难以掌握。讲好生物化学的绪论部分可以帮助学生树立学习生物化学的信心和激发他们学习的兴趣。介绍了在生物化学绪论教学中有关生物化学定义、发展史、重要性与医学的关系,以及如何学好生物化学的教学方法和体会。

医学院校生物化学实验教学中多媒体的应用

多媒体技术在生物化学实验教学中的应用是一个全新的教学方式和发展方向,能够突出生物化学实验的重点、难点,提高教学质量,激发学生学习的主动性和积极性,同时提高教师的综合素质。

注重教学方法,如何提高医学院校生物化学课的教学质量

本文通过对医学生物化学理论课教学方法多年来的探讨、总结和尝试,提出了如何培养医学院校学生学好基础医学中重要的课程--生物化学的几种教学方法,对于提高生物化学课的教学质量起着非常重要的作用.

医学生物化学与分子生物学思政教改探索

高校教师不但承担着教授文化知识的职责,还要注重引导学生树立正确的价值观及人生观。课程思政是当今教育改革发展的重要举措之一,它的教育理念是将思政内容融入非思政课程的设计与教学中,课程思政强化强调思政教育,是为了实现全方位育人的教学改革。本文阐述了生物化学与分子生物学中开展思政融入的重要性及生物化学与分子生物学中开展思政融入的应用实例,介绍通过课程思政培养学生正确价值观,增强学生民族自信心;培养医学生强烈的社会责任;加强培养学生的科学逻辑思维能力,培养学生严谨求实的科学态度,提高学生科研思维能力。同时结合启发式教学模式,线上线下结合式教学方式等多种教学模式,进行课程思政改革,旨在为高校思政教学改革提供思路。