对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的应用效果

目的探讨对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的实践效果。方法选取2021年9月入学的牡丹江医学院第一临床医学院的40名临床医学专业医学生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组采用分课堂教学方法,对照组采用传统教学方法。比较两组的理论知识、临床技能考核得分、教学总满意度。结果观察组的理论知识、临床技能考核得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学总满意度为100.00%(20/20),高于对照组的80.00%(16/20),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高等医学院校《神经病学》教学中,对分课堂教学模式,使学生能够主动参与案例问题的分析、解决过程,深入思考,掌握解决问题的方法,充分提高《神经病学》理论知识与临床能力,是一项值得参考应用的模式。

广东省某医学院新生健康素养现状调查及影响因素分析

目的通过对湛江市某医学院2012级新生健康素养状况的调查,了解其健康素养现状。方法采取整群抽样的方法,对湛江市某医学院一年级学生使用自编问卷进行健康素养现状调查。结果湛江市某医学院新生健康素养百分制总分为(68.23±12.48)分,健康素养基本知识与理念百分制得分为(79.94±15.59)分,健康生活方式与行为百分制得分为(53.58±17.78)分,健康技能百分制得分为(84.41±19.74)分。20.23%(255人)健康素养百分制总分≥80分,具有基本健康素养。单因素分析结果健康素养百分制总分女生高于男生、城市学生高于农村学生、影像专业学生高于临床专业和麻醉专业(P<0.05)。Logistic回归分析显示专业、生源地、家庭月收入是健康素养的影响因素。结论该医学院入学新生健康素养水平不高,在医学院校中开展健康素养教育势在必行。

定向培养医学人才的研究与实践——以赣南医学院为例

2010年,国家发展和改革委员会、卫生部、中央机构编制委员会、教育部、财政部、人力资源和社会保障部等部委联合印发了《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划的通知》（发改社会[2010]561号）与《开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》（发改社会[2010]1198号），

某地方医学院校本科生批判性思维倾向跨年级现状调查与对策分析

目的:对医学院校本科生批判性思维倾向进行跨年级调查,分析现状,探讨成因,提出对策。方法:使用一般资料问卷和批判性思维倾向问卷对该校361名本科生进行横断面调查。结果:82.5%的学生得分介于210-280之间,批判性思维倾向整体呈中性状态;批判性思维倾向随年级提升呈逐年下滑态势。结论:培养医学生的批判性思维倾向,需要医学教育工作者全方位地不懈努力,这包括教师要首先成为理性批判者,肩负起培养学生批判思维的责任;医学院校要营造有利于批判性教学生长的环境,为批判型教学提供精神氛围和制度保障;同时要对教育理念、课程设置、教学内容、评价和考核制度等方面进行改革。

基于科研创新能力的本科医学人才培养模式研究——地方医学院与附属医院联合培养科研创新型人才的教育模式构思

建立创新型医学人才的教学模式是各本科医学院校探索的必经之路。对医学院校在本科生中试行地方医学院与附属医院联合培养科研型人才计划的必要性和可行性进行分析,并提出实施该计划的建议。

广东医学院在校学生网络成瘾状况的再调查

目的了解2007年5月广东医学院在校学生网络成瘾的状况。方法采用Young网络成瘾诊断问卷和陈淑惠编制的"中文网络成瘾量表"对839名广东医学院在校学生网络成瘾情况进行调查。结果 2007年5月广东医学院在校学生的网络成瘾率为6.7%(56/839)。网络成瘾组的网络成瘾核心症状(包括强迫性上网、网络成瘾戒断反应和网络成瘾耐受性)及网络成瘾相关问题(包括时间管理和人际及健康)的得分情况与非网络成瘾组比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论广东医学院在校大学生的网络成瘾率在国内属中等水平,无性别、年级差异,需要接受有针对性的心理辅导。

传承瑰宝砥砺奋进——贵阳中医学院第一附属医院发展综述

党的十九大报告提出,人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。近年来,贵阳中医学院第一附属医院凝心聚力、砥砺奋进,为医院的改革发展做出了重大贡献,为健康贵州建设奉献力量。

浅谈在深化医学教育改革中办好特色地方医学院校

伴随着传统生物医学模式向现代生物医学模式的转变,在高等医学教育的改革进程中,现代医学教育面临许多新的机遇和挑战,而地方医学院校作为,立足地方特色,服务基层百姓的基层院校,如何结合地方实际,创新现代医学教育理念,大胆实践医学教育,是一个具有现实意义的课题。

大学生自制手工皂的实践与营销探索——以牡丹江医学院为例

文章采用冷制法,以橄榄油、椰子油、棕榈油等富含维生素等营养成分的植物油为原料,加入对皮肤有益的添加物,自制抑菌草本皂、紫草祛痘皂、牛初乳抗衰皂、蜂胶润肤皂、沙枣花精油抗菌消炎皂、红酒靓肤皂、柠檬美白皂、薄荷保湿皂等具有种类和功能多样的手工皂,并探索自制手工皂的营销策略。培养学生综合运用知识的能力,使学生在未来的就业市场更有竞争力。

浅谈医学院校大学生创业中的认识误区分析

对医学院校大学生创业现状进行研究能全面加强医学生对创业的认识,这对于针对性的开展创业也将起到十分重要的帮助。该文将结合该课题提出的外科技能主题休闲屋的可行性创业方案为进一步分析当前医学院校大学生创业的认识误区,希望对大学生创业起到更有效的帮助作用。

提升藏族医学生专业课程学习能力的方法探究——以牡丹江医学院医学影像学院为例

藏族医学生由于语言不通、学习方法不得当等一系列问题,造成了他们学习成绩不理想,对专业课程学习存在畏难心理。牡丹江医学院医学影像学院从自己专业特点出发,提出了几点针对提升藏族医学生专业课程学习能力的方法。经实践证明,这一系列方法具有实效性,在我院取得了较好效果。

医学院校学生情绪自我管理与调控调查研究

调查导致医学院校大学生出现的不良情绪及其调控方法。方法：采用《情绪智力量表》对238名医学院校大学生进行问卷调查，对结果进行统计分析。结果：导致医学院校大学生出现不良情绪的因素包括家庭、学习、情感及未来的生活和工作等，我们可以自觉利用放松训练法，音乐调节法和宣泄法等情绪自我调节方法来管理和调节自己的不良情绪，最后，可通过情绪升华法，将不良情绪的积极作用发挥出来。不同的年级、不同专业的学生出现的不良情绪现象有差异；不同年级、不同专业的学生使用的调控办法几乎没有差异。结论：医学院校大学生的情绪自我管理能力与调控方法能较好的结合起来。本调查研究是从温州医科大学的大学生入手，对该医学院学生在学习、家庭、情感等几个方面产生消极情绪的原因进行分析，并迫切地提出了真正以解决该医学院学生的情绪问题为中心的相应对策。

医学院校教学理念转变及教改问题对策的相关分析

高等医学院校需积极展开教学理念转变和教育教学改革活动,要充分分析自身现状,明确改革与发展工作的方向与重点内容,不断弥补自身不足和缺点,从而为今后的发展和研究提供可靠参考依据。该文将医学院校教学理念转变及教改问题对策的相关分析进行综述。

加强教学型医学院校学生科研创新能力培养的探索

我国高等教育院校中,在进行现代化教学时,应当根据现代人才市场要求对各种新型人才进行培养,不仅应当使新型人才具备相应的专业知识,还应当保证各专业人才具备相应的历史使命和社会责任,这样才能使人才培养符合我国现代化进程的发展。教学型医学院校在进行学生的培养时,重点在于学生医学能力的培养,同时也要求学生需要具备一定的科研创新能力。该文中结合现代教学型医学院校的教学现状,并经过一系列探索和研究,对教学体制进行了一定的合理化改革建议,旨在为我国医学院校学生科研创新能力培养提供帮助和参考。

本科生导师制对医学生科研能力的培养现状及分析

目的调查临床医学专业本科生导师制对医学生科研能力的培养现状,为本科生科研能力的培养提供参考依据。方法2022年1—3月采用自编问卷对滨州医学院2017级、2018级临床医学专业93名本科生进行调查及统计分析。结果本科生普遍认为经过科研训练后具备的科研能力低于预期。学生对导师满意度与导师重视科研能力的培养、和导师沟通的频率呈正相关(P<0.01)。二元Logistic回归分析结果表明,导师重视科研能力的培养(P=0.002)和学生与导师沟通的频率(P=0.017)是学生满意度的影响因素。结论本科生导师应重视学生科研能力的建设,加强与学生之间的有效沟通,对学生的科研过程进行动态管理,切实提高本科生的科研能力和科研水平。

发展急诊医学学科提高临床急诊教学效果

随着我国急诊医学学科及教学发展，我院急诊医学学科在临床危重病急救、学科人才梯队培养、多项急救治疗新技术的开展及结合学科的研究方向等方面已经取得一定的成绩，并积极开展《急诊医学》选修课教学，切实保证了临床实习的教学效果，说明急诊医学学科的发展使急诊医学教学水平得以提高，急诊医学教学实践在一定程度上促进急诊医学学科建设。

医学教育改革背景下医学生临床实习状况与应对思考

临床实习是高等医学教育的重要环节,文章分析了在医学教育改革背景下的临床实习中存在变化和问题,提出根据当前中国高等医学教育改革的特点提高临床实习效果的对策。

循证医学理念在中医肝病临床教学中的应用体会

介绍作者在《中医内科学》肝病临床教学中贯彻实践循证医学理念的优点、重要意义和采取的具体措施。开拓学生的视野,锻炼独立解决临床医学问题的功能,培养和提高继续教育及日后学习的良好习惯和思维能力,为提升中医本科教学质量,实现医学教育的可持续发展提供有益的探索。

浅谈医学生临床毕业实习的分目标管理

临床毕业实习是医学教育的重要阶段,其质量高低直接影响到学生今后的发展。以往的出科考核作为毕业实习质量的评价手段存在不足之处,分目标管理体制的实施将进一步补充与完善出科考核制度,客观及时的评价学生的实习质量,使学生与带教老师在整个实习过程中明确实习目的与实习要求,保证了实习质量。