打造“悦读”时空 传递教育温暖

朱永新教授曾说过:一个民族的阅读水平,决定这个民族的精神境界;一个人的阅读史,就是他的精神发育史。十堰市五堰小学以“青少年学生读书行动”为契机,播下“悦读”的种子,深耕书香校园,完善课程体系,探索培育方式,赋能“双减”提质增效,塑造了内涵丰富、特色鲜明的学校文化,全体师生用实际行动践行着“让每一个生命都和美绽放”的办学理念。

浅谈数形结合思想在小学数学中的应用

《义务教育数学课程标准》实施十几年告诉人们：数学课除了要教给学生计算方法、计算技能、解题方法外,更重要的要教给学生思考问题的方法、数学思想方法、解决问题的策略等,那么,如何在有限的数学课堂教学中既教会学生知识又能培养能力,实现可持续发展？恰当应用数形结合思想教学是使学生深刻理解数学内涵,把握数学本质,有效提高数学能力的途径之一。

基于语文核心素养的小学低年级阅读教学研究

当下,“核心素养”已成为教育热词。核心素养的出现掀起了各个学科教师研究学科核心素养的热潮。各个学科教师都在自己的研究领域探索学科核心素养。而语文学科,是所有学科中最基础也是最重要的学科,阅读是语文核心素养的重要来源。小学低年级学生正处在语文学习的第一阶段,从语文阅读教学中提高学生的语文核心素养对于小学低年级学生显得尤为重要。本文主要研究了给予语文核心素养下的小学低年级语文阅读教学,从理论与实践出发的基础上为低年级语文阅读教学提出了有效的解决对策。

语言运用:小学语文课堂“问题教学”的基点

语文教学的根本任务是培养学生的语言运用能力.小学语文课堂上"问题教学"的有效性亟需提高.要遵循儿童语言学习的心理规律,基于"全面提高学生的语文素养"这一根本立场,围绕培养"语言运用能力"这个核心目标,在问题设计、问题呈现、问题讨论、答案呈现等方面精心组织,才能提高语文课堂"问题教学"的效果.

小组合作在小学班级管理中的探索

将小组合作引入小学班级管理中,有助于提升班级管理效率,激发小组合作班级管理内动力,促进学生全面发展。文章通过分析班级管理现状,尝试从组织、运行到评价三个环节建构一个可操作的合作小组班级管理模式,并基于实践提出这种班级管理模式要注意的问题和相应的解决方案,期望为广大班主任的班级管理工作提供有价值的参考。

小学低年级语文课堂有效性创建

本文以小学低年级语文课堂有效性创建为题进行了研究,日常教学中,很多教师不注重一节课的有效性教学,埋怨学生的学习效率低下,教学的效率不高,也就是教学的有效性不高,所以浪费了很多的时间,不能提高学习效率。语文教要注重教学的有效性,才能够提高学习的效率,培养学生的学习兴趣。思考了低年级语文课堂的有效性创建的策略,希望对一线小学语文老师的教学有一定的帮助。

小学美术教学中创造力的培养

对于学生而言,在美术学习的初级阶段,培养其创造力尤为重要。本文对小学美术学习中创造力培养的重要性,以及小学美术教学中学生创造力的培养策略进行了初探。

小学语文教学中合作学习的探讨

小学语文作为小学教学中比较重要的一门课程,它学习的优劣和其他学科的学习有着十分重要的关系。将合作式教学模式应用到小学语文教学中,可以有效地为学生提升良好的课堂氛围,激发学生学习兴趣,提高学习成绩。

浅谈在小学美术作品的多元化展示

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中,把美术教育的目的定义为:“延续和发展美术的知识和技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展。”

小学美术教学中多媒体的科学应用

传统课堂中的教授模式已不能满足学生的需求,日益普及的信息化教学方式为美术教学提供了更加广阔的平台。多媒体技术带来诸多“利”的方面时,也需要关注其中隐含的“弊”,趋利避害,充分科学地发挥多媒体教学方式在小学课堂中的作用。

武术技术课的教学体会

武术技术课教学是提高学生的身体素质和技术水平的重要途径．在武术技术课的教学中，只有灵活运用多种多样的教学方法，寓教于乐，并注重基本功的练习，才能取得较好的效果．

线上线下相融合 空中课堂显实效——线上教学《草船借箭》教学案例

线上教学为主是非常时期非常措施,线上教学实现非常时期停课不停学。但要想线上教学真正有效,我们教师在更新观念,提升自己信息技术应用水平的同时,还要创新思维,将线上教学延伸线下,线上线下有机结合,为学生搭建丰富多彩的空中课堂,学生才会有不一样的体验和收获,教学也会凸显实效。

《口语交际做手工》教学设计

一、导入1、同学们,你们的手工作品都带来了吗？2、举起来让大家看一看!3、谁来说说你做的手工是什么？二、创设情境1、看来同学们都有一双灵巧的小手,今天有一位小朋友也带来了他的手工作品,我们一起来看一看吧!PPT播放视频2、你刚刚都听到了什么呢？名字、材料、制作的步骤……

好习惯让英语学习轻松有趣

良好的学习习惯能使学生受益终身。小学英语教学中,笔者发现一些学生初学英语时兴趣很浓,劲头很大,但是随着学习的深入,要记的单词多了,句型复杂了,有些学生就慢慢跟不上了,班级中开始出现两极分化的现象。因此,培养学生良好的英语学习习惯非常重要。

问题引领 实践参与

如何调动学生的学习积极性,演绎＂综合＂与＂实践＂的精彩？ 一、激发学生兴趣,让综合实践活动散发数学味 数学学习应该是生动活泼而富有个性的探究过程。小学数学综合与实践活动课也不例外,要想上好它,首先要激发学生的学习兴趣,让数学活动散发出数学味。

装满快乐的成长记录袋

对刚入校的一年级孩子来说,校园生活是那样的新奇。他们的小脸上总是洋溢着灿烂的笑容。争取小红花的活动在班级开展得如火如荼。＂你真棒＂成为夸奖孩子们的口头禅,＂来,老师奖你一朵小红花!＂这朵小红花被孩子们收藏在文具盒里。

例谈计算课教学模式和方法

新课改背景下小学数学计算教学在目标、内容、教学方式等方面发生了一系列变化，针对计算课中如何激发学生的学习兴趣，如何处理好“算理”与“算法”的关系等问题，我们在小学数学计算课教学改革研究中，以“有趣、有序、有效”为教学原则，围绕学生的自主、探究、合作学习策略，构建了具有“民主性、合作性、探究性、生成性、情境性”为特征的“探究-创新”型数学计算课教学模式和教学方法。

在快乐中鉴赏音乐

审美愉悦性是音乐艺术的本质特征之一。感受音乐魅力,不仅是给孩子送欢乐,还要＂润物细无声＂地提高学生必要的音乐鉴赏和创造能力。

一同感受京剧魅力

奇怪,小学音乐居然还要欣赏京剧？翻开教材,下周音乐课的教学内容是京剧《红灯记》唱段欣赏《都有一颗红亮的心》,这在以前的教材中从来没出现过。哎,既然教材有这个内容,还是赶快备课吧!否则,怎么应付这帮好发问的＂调皮蛋＂呢？何况,他们是最期待音乐课的呀!上课铃响了,我提着录音机快步走进教室,微笑着和孩子们问好,领唱上节课所学的一首歌曲。

构建有趣有序有效的音乐课堂——以唱歌课《生肖歌》为例

在上人教版音乐教材三年级唱歌课《生肖歌》时,笔者发现课堂教学如果能做到＂有趣、有序、有效＂,就能展现艺术课堂的独有魅力,让学生爱上音乐课。下面结合教学实践,谈谈自己的看法。一、设计＂妙方＂激趣音乐课在小学阶段应该是孩子们最喜欢的学科之一,但是也有很多小学音乐教师对课程理念理解不透,对教材教法钻研不深,对工作缺乏热情,导致音乐课程序化、模式化,孩子们并不喜欢音乐课。