因地制宜拓展农村中学生物实验

分析当前农村中学生物实验教学的现状，提出农村中学应该园地制宜，充分利用农村生物资源，开辟田野课堂，搞好“低成本实验”，促进农村中学生物课程教学质量的提高。

中学作文教学生活化的实践研究

作文课堂教学生活化，是指在作文课堂教学中，把教学与生活相结合，使作文课堂教学方式变成学生积极参与、共同创造有教育发展意义的生活过程。叶圣陶先生说：“作文是生活的需要”。今天我们正处在科学技术革命的发展时代，人们越来越认识到掌握大量科学技术新知识、获取信息的重要性；同时也越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富。因此，作文是现代人必备的素质。

新课程 新探索——新课程标准引领下的初中英语有效教学

立足于初中英语教学实践,以＂面向全体学生组织教学＂＂发展学生的实践运用能力＂及＂扩展学生的文化视野范围＂三个方面入手,就新课程标准引领下的初中英语有效教学进行了初步的分析与探讨。

多种评价方式还学生课堂愉悦

课堂评价不仅是教师对学生在课堂上表现的评价，也是课堂上教师与学生互动、学习、改进、提高的过程。课堂评价有激励、导向作用，课堂评价更有师生感情交流的作用。人在轻松和谐的环境里，思维才能表现得最活跃。采用多种方式进行课堂评价，使学生在课程学习的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语文能力的全面发展。教师要在课堂教学中建立一种平等、民主的师生关系，运用多种评价方式，激发学生的积极性和求知欲。

阅读:历史教师成长的加油站

当前历史课堂有许多值得反思的现象：或是把问题和答案在课堂上公布和对号入座。或是用部分优秀学生发言，表演粉饰多数学生的学习真相，或是只呈现出“精彩”的学习结果．省略“随风潜入夜，润物细无声”的引领和感悟过程……之所以出现上述现象，是因为我们一直用一成不变或者是正在递减的知识结构来应对历史教学。

抓实常规 养成习惯 形成特色

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

有爱就有一切

爱是一种付出，一种情感的亲历，对于师生来说是双向的收获。特别对老师来说，无论是在生活还是在日常工作中，只要付出了倾情的爱，就能收获一切。

优化初中英语教学的方式方法

立足于初中英语教学实践情况,从＂课堂导入＂＂知识讲解＂及＂作业布置＂三个方面入手,围绕优化初中英语教学效率的方式方法进行了阐述与归纳。