反例在初中数学教学中的作用

在初中阶段的数学教学过程中,教师必须要强调对学生思维能力的培养,而反例的运用可以对学生思维能力的提升起到极大的帮助作用。在实际教学的过程中,教师应该积极探索如何运用反例来促进学生思维能力的发展。结合具体教学经验,认为反例的运用可以尝试从提升学生数学思维、强化学生逻辑能力以及强化学生对数学的认识三个方面着手,通过这三个方面的工作,能够有效提升学生的数学综合素养,真正发挥好反例在初中数学教学中的价值。

“乙酸”实验探究教学案例与反思

本节课的课题是在是在一个＂体验＂的实验中提出的。讲台上放有三个试剂瓶,其中1号瓶是蒸馏水2号瓶是医用酒精,3号瓶是白醋,让两个同学用他们的味道从而知道他们是哪种物质,进行测试的同学均能正确的辨别出这三种物质。同学们积极性很高,课堂氛围活跃。

《测定空气中氧气含量》案例及反思

借助＂问题导学法＂,让学生验证拉瓦锡的实验结果,分层有序开展实验,有效帮助学生理解实验原理,提高学生思维能力及解决问题能力。