关于高中历史研究性学习的几个问题

一、问题的提出 历史研究性学习是指学生在教师的指导下,围绕特定的历史问题(或专题、课题),利用国际互联网、图书馆、社会调查等多种途径和手段获取材料,以类似科研的方式主动地获取历史知识、解决特定历史问题的学习活动.当前在高中历史教学中开展研究性学习有十分重要的现实意义.

德育在化学教学中的渗透

在教学中对学生进行思想、政治、道德的教育,以保证学校的社会主义性质,是防止后代被和平演变的百年大计。在化学教学中,应充分发挥教师的主导作用,教师要站在培养“有理想、有道德、有文化,有纪律的社会主义事业接班人”的高度,充分认识德育内容渗透的重要性,具有渗透意识。备课时自觉地,深入地挖掘教材的德育因素,寻找渗透点、安排渗透内容,确定渗透方式,使学生在接受科学知识的同时,

教学大纲早日出台期待《体育与健康》

健康第一是新世纪我国学校教育的指导思想,也是学校体育保健教育的目标.经国务院批准颁布的<学校卫生工作条例>中第十三条规定:"学校应当把健康教育纳入教学计划.普通中小学必须开设健康教育课……"为新<体育与健康>课的教学大纲出台指明了方向.

自然教学应注重的六个问题

小学科学启蒙教育是对小学生进行素质教育的一个重要的内容,承担此项重任的小学自然学科经过十几年的改革,在教学指导思想、教学方法、教学手段等诸多方面都产生了深刻的变革,但也暴露出诸多带共性的问题,有待探讨、改进。 一、自然教学大纲的学习与贯彻不容乐观 教学大纲是我们开展教学的根本的指导性文件,应当在教学实践中落实自然大纲要求,贯彻大纲精神,教者不去学习大纲,或死套教师用书。

浅析思想品德课的三维互动、五步导学教学模式

湖北省郧县实施新课程改革已经多年，新课改的理念已逐步为广大教师所熟悉和接受。但旧课程教育思想的影响依然存在，再加上教学条件的限制，在农村中学思想品德课教学实践中，还有许多教师不能迈开从旧到新的坚实步伐，课堂上还是习惯传统式的满堂灌，还是以自我为主体。为进一步提高课堂效率，贯彻新课程理念，落实生本教育，关键在于寻求一种切实高效的教学法，而推行落实高效教学法，又必须找到一种简便易行的课堂抓手。

话“长短”引导探讨 悟对错鼓励创新——《骆驼和羊》教学片断与评析

《骆驼和羊》(第三册)一课的教学重点也是教学难点,即引导学生懂得应当全面地看待自己和别人。教学时可抓住难点突破这一关键环节,大力推进素质教育,培养学生的创造能力。

定法 导法 用法——谈小学数学教学中的学法指导

在小学数学教学中,如何使学生在学会知识的同时,学会学习的方法,是一个重要的研究课题。以下谈谈我的做法和体会。 深入钻研教材——因“材”定法 教学活动是以教材为中介,通过师生授受教材内容进行的。教材是实现教学大纲规定的教学目的要求的基本保证;

农村教育的龙头学校——竹山县保丰镇小学的自然教学改革

竹山县保丰镇小学,是湖北省西北部山区的一所镇办小学。全国小学自然教学研究会成立并把农村自然教学作为学会的主要研究课题后,1992年,他们被当时的郧阳地区(现为十堰市)定为农村学校自然课教学改革的试点学校。几年来,他们充分发挥农村学校自然条件的优势,探索把自然教学同当地的经济建设实际密切结合。

构图补白 开发学生创新潜能——《蜜蜂引路》教学片断与评析

《蜜蜂引路》(第四册)一课第三段讲列宁是怎样找到养蜂人的,体现了列宁非凡的观察力和判断力,唤起了学生创造意识,为培养学生创新思维提供了可贵的条件。教学进可以此为凭借,激发学生主动学习、主动探索精神,全面培养学生的创新能力。

作文教学如何发挥学生的主体作用

传统的作文教学是一种以教师为主的教师讲学生听,教师命题学生写,学生作文教师改,教师评讲学生看的教学形式。这种形式既不利于激发学生兴趣,又不利于学生作文的自我发展,教师包办代替过多,学生思维长期受到禁锢,尽管教师认真细致地指导、评改,学生仍然摆脱不了不知“写什么”、“怎么写”的困扰,作文教学水平一直难以提高。笔者认为。

内容 时机 程序——谈小学数学教学中的学具操作

数学是一门有很强的抽象性和逻辑性的学科。学生学习数学的过程,就是把教材中静态的知识转化为动态知识的探索过程。学生具有以形象思维为主的特点,要实现这个转化,促使学生数学思维能力的发展,就必须指导学生恰当使用学具。通过动作思维的协助,凭借形象思维的支柱,达到逻辑思维的程度,并促进辩证思维的形成,进而从根本上提高学生的数学能力。 但是,在当前使用学具操作中,存在着不顾教材内容和学生实际盲目操作;只图用学具做对题目,不管学生思维能力是否得到发展;仅把使用学具作为活跃课堂气氛的手段等状况,那么,如何恰当地操作学具呢?