人教版小学一年级语文教材注音问题商榷

考察人民教育出版社小学一年级语文教材中的所有注音,发现存在一些问题,主要是:部分轻声词未注轻声;根据习惯应读轻声的,教材注音为非轻声;"啊"的音变与词形处理混乱。针对这些存在的问题,提出关于小学低年级语文教材注音规范的意见与建议。

浅析小学班主任工作的特殊性

小学阶段是小学生人生观、价值观、学习观形成的关键阶段。而小学班主任工作的科学性和实效性与否直接影响到班级内每个学生的发展,故小学班主任工作对小学生的发展起着至关重要的作用,小学班主任的工作地位、工作要求、工作目标、工作的角色与工作方法具有特殊性,地位十分特殊。

如何培养小学生的数学审题能力——以“解决问题”教学为例

学生数学素养中非常重要的标志就是学生自身的解决问题的能力.通过采用"解决问题"的教学方式来提高学生对数学基础知识的掌握和对数学数量关系的深入理解,促进学生在未来发展中创新与实践能力的提升.

小学数学课堂教学中的有效互动

互动交流是课堂教学中的必不可少的环节,有效的互动交流可以充分发挥师生的积极性,充分调动学生的学习兴趣,并能很好的引发学生的思考,拓展学生的思维.课堂教学中的有效互动要注意与学生情感的交流,注重创设宽松的课堂学习氛围,做到以学生为主,人人参与,切实提高课堂教学的实效.

小学美术教育中的情感培养——以动物装饰画教学为例

新课标提倡全面培养学生的综合素质,固有的输灌式教学已经难以有效培养学生的情感。在小学美术教育中,教师不仅需要向学生传授知识、技能,还要注重培养学生的情感。为了在小学美术教学中更好地培养学生的情感,该文以苏少版小学三年级上册动物装饰画教学为例,讨论小学美术教育中情感培养的意义,并且提出了情感培养的措施,希望能够为相关研究者提供参考。

基于PBL教学的小学数学教学研究——以“平行四边形的面积”教学为例

PBL教学有坚实的理论基础.PBL教学所强调的通过问题解决提升学生综合能力的教育追求与当前我国数学教育理念相吻合.PBL教学在教学过程的诸多方面所表现出的极大优势,引起了小学数学教育工作者的广泛关注.以平行四边形的面积教学为例,通过探讨PBL教学的应用,为小学数学教学案例提供了支持,从而促进学生更好地学习数学知识.

浅谈游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用

篮球兼具竞技、娱乐、益智的特点与功能,是小学体育课堂中非常受学生喜爱的运用项目。应用游戏方法开展篮球教学符合小学生热爱游戏的年龄特点,是提高篮球教学效率的有效措施。本文就小学体育篮球教学应用游戏教学法的作用及具体策略展开讨论。

实质性教学评价对当代中国小学课堂评价的启示

近年来的新课程改革和主体性教育的呼声很高,社会、家庭越来越重视学校的教学活动和学生的发展,但以往的单纯以分数来判定学生各方面发展的观念,显然是片面的,不合理的.阿莫纳什维利的合作教育学中的小学生实质性评价方法从评价过程、评价标准、教师的重要性等方面都有独到的见解,不失为一种可以借鉴的有效经验.

小学科学与社会学科教学融合的实践与思考——气候、环境、资源

小学《科学》、《品德与社会》学科教学中有大量的内容交叉,只有对两个学科教学都非常熟悉的老师才能领悟到这一点。本文主要从两个学科中交集最大的三个关联方面——气候、环境、资源为切入点,就三者之间内在的关系,各自在两个学科中的呈现内容,以及如何进行融合教学及意义等方面展开论述。

德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略

就目前来看,在小学生身心健康发展的初始阶段,确保德育教育教学工作的有序、有效开展,在一定程度上不仅有助于教学目标的实现,此外在提高班级管理质量、促进学生全面化发展而言具有重要意义,为此本文主要基于小学数学中德育教育工作的渗透意义,对后期班级管理目标实现以及教学目标达成的践行策略展开了深入探讨。

“双减”政策下小学道德与法治作业设计优化策略探析

当前小学道德与法治作业设计面临诸多问题,如与双减政策理念脱节、形式单调、内容复杂等等。双减政策的实施强调作业设计的综合性、科学性、实践性和生活性。对此,本文将进一步探索在此背景下优化道德与法治作业设计的策略:结合知识性与趣味性提升学生兴趣;融合理论性与实践性,设计生活化与实践探究作业,鼓励学以致用;结合独立性与合作性,设计巩固练习与小组探究作业,提升自学和团队协作能力;并强化学科融合,让学生解决问题时能运用跨学科知识和方法。本文的研究有助于推进双减政策的实施,具有实际意义。

对小学体育教学策略的研究

体育具有促进人体发育,提高人体素质等功能,是素质教育阶段的重要课程。小学是学生身心发展的关键阶段,体育课程作为重要的素质教育课程受到了更多的重视。本文主要针对素质教育理念下小学体育教学重要意义以及体育课程开展方法展开讨论。

论基于学生核心素养的小学数学课堂教学策略

对于当今的小学数学教学领域而言,核心素养已经逐步成为小学数学教学改革工作的风向标。通过对学生们核心素养的培养,除了能够有效激发学生们对数学学科的学习兴趣,还能有效增强学生们的创新意识与探究能力。本文就基于学生核心素养的小学数学课堂教学策略做了相关阐述和分析。

浅析小学科学中开展实践活动的教学设计探索

科学精神是学生六大核心素养之一,而小学科学的教学能够给学生带来一个很好的启蒙作用,但总是进行简单的理论教学会导致学生的学习兴致逐渐降低,学习集中度也会随之下滑,这就需要教师能够在科学教学中融入实践活动,通过实践活动的方式来调动学生的学习兴致与学习热情,然而对于实践活动的形式及内容的设计,是令部分教师感到困扰的问题。本文就旨在探索小学科学教学中应如何对实践活动的内容进行设计。

小学英语读写能力与策略的探索与研究

读写课是小学英语四大课型之一,位于每个单元的最后一个板块,它涵盖了语言学习中的听、说、读、写这几个方面的技能,侧重点在读和写,属于语言学习的终端输出,其难度较大、综合性较强,能更全面的反应学生的语言知识、语言技能的学情以及学生英语思维发展情况。读写课也是小学英语目前教学中的薄弱课型。因此,本文探索了在课堂教学中不同课型的读写策略和如何进行课外拓展来提高学生的读写能力。

后疫情时代小学数学教学方式转变研究

疫情防控背景下,小学数学教学以网络教学为主。网络教学为教育教学工作提供了很多便利之处,弥补了线下教学的不足。疫情时期开展小学数学教学存在学生在线学习自律性不足、线上教学课程设置流于形式、线上教学课堂参与度不高等问题。后疫情时代小学数学教学方式应积极寻求转变,从线上线下教学相结合、建立学习社区、坚持学生主体地位等几个方面着手。

改革开放以来我国中小学师德规范建设政策分析

改革开放以来我国中小学师德规范政策大体经历师德规范初建期、建设期、强化期和高标准期四个阶段。聚焦时代任务,针对问题、结合专业是我国师德规范建设特色。当前师德规范层次意识明显,但各条目层次还不够完善;师德规范内容专业性突出,但尚缺失学科知识、教育教学方法、理念等维度的专业道德规范;师德建设方式倚重法规学习或惩罚管理,对教师主体实践中涵养德性关注不足。今后师德规范建设政策应在完善师德规范层次、丰富专业维度,发挥教师主体性方面发力。

教育信息化环境下教师校本培训体系的构建

教育信息化程度的推进对教师校本培训方式产生了深远的影响,分析教师校本培训网络平台,构建教育信息化环境下的校本培训体系,对落实校本培训体系应注意的问题进行探讨.以更好的实施教育信息化环境下的校本培训.

学前儿童科学教育实施方法探究

依据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合3-6岁学前儿童在幼儿园的实际生活,面对学前教育专业学生对科学领域教育的较难把握的问题,对于学科领域中的教育实施方法的多样性,实施的可操作性等问题进行了探究与分析。