汉水本土种植活动融入幼儿园劳动教育的实践——以红薯种植活动为例

在当前国家广泛关注幼儿劳动教育的背景下,幼儿园的种植活动具有重要意义。然而,现实中存在一些问题,如重视形式而轻视过程、过分注重技能而忽视情感培养等。本文提出通过汉水本土种植活动结合劳动教育的实践策略< 以红薯种植活动为例>,旨在弥补这些不足。通过“全收获”理念,我们探讨了如何通过植物种植活动引导幼儿获得情感、知识、技能等综合性能力的发展。当前的种植活动中,幼儿通常只完成表面任务,缺乏深刻理解和积极参与。

核心素养理念下幼儿园绘本阅读教学策略研究

我国最近倡导“全民阅读”,其实在幼教界早就关注了幼儿早期阅读。如今,对幼儿加强早期阅读教育已经成为当前幼儿教学的主流趋势。我国在幼儿教育指导策略上也主张通过早期阅读来开发幼儿的先天智力,因此,对幼儿进行适当的绘本阅读教学是幼儿教育的核心教学任务。本文中,笔者将重点分析核心素养下幼儿绘本阅读教学的策略。

借助名师工作室推动幼儿园教师队伍均衡发展的实践

随着教育事业的发展,人们对教师提出了越来越高的要求。各地各学校逐渐发掘名师工作室的优势,将名师工作室作为增强教育保教活动和教育科研能力的前沿阵地,促进学校育人工作的全面发展。幼儿园也积极借助名师工作室所具有的功能,不断推动幼儿园教师队伍的发展,促进幼师专业能力的增强。

幼儿园亲子养成教育中激励性策略的有效实践

养成教育就是培养良好习惯的教育,而习惯的养成则需要一个长期坚持的过程,单靠个人毅力是很难坚持下来的,还需要一些激励措施来促进。本文主要对亲子养成教育有效实施过程中的激励性策略展开论述。

幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题

近年来,教育部逐渐取缔幼儿园小学化的教学模式,要求各幼儿园积极开展符合3-6岁幼儿身心发展特点的活动,对于幼儿园教育小学化问题应采取多种对策去应对。幼儿园园长是幼儿园管理的重要人物和中心人物,对幼儿园办学理念和课程模式有着重要的影响。文章简要从幼儿园管理的视角谈谈幼儿园教育小学化的问题。

游戏对幼儿园“特殊儿童”教育的应用

幼儿园阶段的幼儿正处在教育启蒙的关键时期,但是这一年龄阶段的幼儿也是最难教育的。因为幼儿的年纪较小,理解能力、自制能力、自理能力都比较差,所以教学活动的推进往往是非常困难的。但是,这一年龄阶段的学生比较活泼好动,喜欢玩各种各样的游戏。所以,很多幼儿园都采取游戏式教学这种能够充吸引学生注意力和学习兴趣的方式,寓教于乐,从而达到教学目标。本文致力于游戏与幼儿园教学融合的探索,希望找到更好的方式,促进游戏与幼儿园教学的融合。

幼儿园混龄教育与学前教育改革

随着近几年我国教育改革的深入,学龄前混合教育也越来越受到人们的重视,并从一定时期内的混合教育成果来看,混合教育起到了前所未有的积极作用。混龄教育是指在学校里,将不同年龄的学前儿童进行混合,然后设计出与之相适应的教学游戏或教学活动。对教师来说,混龄教育也有较高的要求,一是教师要有良好的教育观念,二是教师要针对学生建立适合自己的教育环境,以促进学生更好地接受教学内容。下文就针对幼儿园混龄教育进行具体分析,并就其发展依据、发展意义及探讨发展方向,阐述如下。

基于名师工作室促进幼儿园教师专业发展的策略和方法

如今教育的问题成为社会各界尤其是家长倍受关注和提高重视的话题,尤其是学前教育发展不均衡的情况下,各幼儿园之间竞争的重要指标也是教师的专业化水平和能力,因此,教师教育水平的高低直接影响着整个幼儿园的稳定发展和社会形象,本文则是在幼儿园名师工作室的基础上讨论如何促进教师专业发展的策略和方法的提高并做以阐述以供参考。

幼儿养成教育的有效策略——以小班幼儿生活自理能力的实践研究为例

养成教育是家庭教育和学校教育共同探究的一个重要话题,幼儿的生活自理能力和养成教育都是充满时代特色的有意义的教育问题。这个问题的存在是因为几代人教养观念的差异。

爱情面纱下的男权话语——重读《伤逝》

自《伤逝》问世以来对其悲剧根源及主题的认识众说纷纭。结合文本从人性论的角度可以看出:在这桩看似平等自由的爱情面纱下面,隐藏的依然是强势的男权话语,对子君的死,涓生应负直接的和主要的责任,是他的男权意识直接把子君逼上了无路可走之路。

对幼儿园表演游戏的再认识

表演游戏是一种基于故事情节的自娱自乐的创造性游戏,是最受孩子喜欢的游戏之一。表演游戏对幼儿语言的发展、社会性、情感认知的发展都有助推作用。在游戏组织过程中要创设适宜的环境、关注孩子的兴趣,注意指导与评价,丰富孩子的评价经验。

丰富党建内涵 打造红色摇篮

为解决党建工作与幼儿园业务工作脱节、党建文化与幼儿园文化“两张皮”的问题,十堰市柳林幼儿园党支部围绕“一红、二领、三地、四融”的工作思路,以“丰富党建内涵,打造红色摇篮”的党建品牌建设为契机,加强对党员干部的培训力度,发挥党员教师模范带头作用,把党建工作、幼儿园业务和园所文化建设有机融合,以党建促业务,以党建带队伍,以党建塑形象,形成党建文化与园所文化同步发展的良好局面。

破教师阅读困境 助教师专业成长——读《教师阅读力》有感

读书可以陶冶人的性情,使人温文尔雅;读书可以使人的生活更充实、丰富,同时也能增加自身的知识财富。信息化时代,我们经常在公众号、抖音、直播间等平台上听到很多大咖讲到阅读的重要性,呼吁全民阅读,而作为一名教师,更应该是阅读的“先行者”。很多教师都明白这个道理,但是在阅读的过程当中总会遇到一些的障碍,就如同“听过很多道理,却依然过不好这一生”,还有一些老师好像看过很多书,但依然还是在原地踏步。通过阅读《教师阅读力》这本书,我检视了自身的阅读状况以及存在的问题,同时,这本书也给我指明了前进的方向。

幼儿园指导下的三代同堂家庭幼儿生活自理能力培养的有效策略

三代同堂家庭遇上独生子或者第一孩,在日常生活中会因为教育理念、生活习惯、"隔代亲"等因素,以爱的理由包办代替孩子很多活动,实际上是抢走了或者说破坏了孩子很多的自主学习与发展机会,严重阻碍了幼儿自理能力的发展,造成幼儿普遍依赖性强、动手能力及生活自理能力弱,不能很好适应新环境等。我们通过实践研究总结出的培养三代同堂家庭幼儿生活自理能力的一些有效方法和策略进行论述。

针对家长如何参与到幼儿园的教育管理中的实践思考

随着社会的进步和时代的发展,人们的教育观念也在不断发生变化,教育已经不仅仅是传统观念中的学习文化知识,更是好习惯养成的重要途径。幼儿时期养成的良好习惯将伴随一个人的一生,对个人的成长、发展和人格完善起着至关重要的作用。幼儿教育更需要家长、幼儿园之间紧密协作,才能为孩子成长的道路奠基。

信息技术环境下名师工作室研学活动对教师专业发展的案例研究

2002 年,上海响应课改要求,充分挖掘教师资源,率先成立名师工作室,借用名师的影响力和辐射力,获得了丰硕的教学成果。近十余年,全国各地的教育主管部门为增强教育教学水平,积极参与名师工程建设,踊跃营造名师队伍。在湖北十堰,中、小学及幼儿园“三位一体”的培养体系让名师工程的广度得到深度开发,2018 年,首批首个幼儿教育名师工作室在柳林幼儿园启动,周艳老师成为该工作室的主持人。周艳名师工作室汇集多个幼儿园的优秀教师,通过资源优势,创建学习共同体,打造跟班培训制,强化教师队伍建设;通过教学活动,举办名师专题讲座,进行优秀课例观摩,增强教师业务能力;通过师资交流,举行跨区域合作,实行送课进山区,引领教学科研方向。名师工作室研学活动,特别是信息技术环境下的名师工作室研学活动,改变了教师专业发展方向,激化了教师专业发展内容,引入了更多的创新模式。

利用电影促进幼儿语言能力的发展

幼儿期是学习语言的关键期,从小培养和发展幼儿的语言能力,对他一生的成长具有非常重要的意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确要求:发展幼儿语言的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究

随着经济的不断发展,国民的生活水平也随之提高。生活水平的提升,使得家长们对幼儿的启蒙教育越来越重视,传统的幼儿教育模式已远不能满足时代的需求和家长的需要。现如今的小班幼儿教学有更多新颖的教学方法,融入多媒体课件教学、游戏教学、故事教学、实践教学等多层次多角度的教育方法,其中家园合作培养的教学模式对提升幼儿整体素质的有着重要的作用。家园合作培养模式作为一种新兴的幼儿教育模式,引起了大家的广泛关注,本文对家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究进行讨论。

关于家园合作促进幼儿运动习惯的养成

作为我国教育体系中的基础环节以及重要组成部分,学前教育对实现幼儿个人的长远发展意义重大,只有落实好前期的学前教育才能够从整体上促进我国教育水平以及质量的提升。在学前教育的过程之中,幼儿园教育以及家庭教育发挥着关键的作用,因此学校家长必须要加强联系,通过家园合作的形式来实现幼儿的健康成长,本文站在宏观的角度以幼儿运动习惯的养成为切入点,具体分析家园合作的相关策略。

伙食研究引领幼儿进餐活动创新

在幼儿日常进食中,存在着不同程度的偏食、挑食和厌食现象。为了保证每个幼儿营养均衡,满足其健康发展需求,我园以科研引领幼儿园进餐活动创新,尊重幼儿的饮食需要,改变进餐方式,让幼儿在自助进餐多元选择与自制美食过程中纠正并预防偏食、挑食和厌食现象。