袁中道笔下的武当山水

袁中道在《游太和记》中,巧妙地勾画出武当山秀丽、雄奇的景色,武当山之奇,武当水之灵,尽在如诗似画的语言里展现出来,武当山独特的文化内涵也被作者融入自己的生命感悟中。

新课标下如何加强数学概念的教学

数学是由概念与命题组成的逻辑体系。数学概念是数学的细胞、数学的砖瓦,离开数学概念,数学大厦是无法建设的。因此,加强数学概念的教学,是学生学好数学的核心内容之一,也是提高数学教学质量的一个重要环节。一、引入数学概念应注重学生已有知识经验建构主义理论认为,学生的学习是在已有知识经验的基础上主动建构的过程,教师的教学必须与学生的经验相一致,引起学生的共鸣,唤醒学生主动探索的欲望,然后通过双方互动掌握知识。1.联系概念的实际背景引入数学概念。

初中生物教学如何构建高效课堂

初中生物教学仅凭一支粉笔、一块黑板、一张嘴，制作一个课件，这远远不够。作为一名教师要在四十五分钟的时间里出色地完成教学任务，且教学效果达到最高效，这是我们所有教师永远都要研究的一个课题。

开展地理小组合作学习,让学生在交流中成长

在初中教学中,地理学科不可忽视。教师在多种教学模式下,要找出一项适合学生发展的教学模式。很多初中地理教师把关注点放在了小组合作学习上,在创建合作学习小组的情况下,让学生之间相互交流,并在学习中健康成长。通常,在小组合作学习下,教师和学生之间会形成良好的关系,学生针对具体的地理知识进行分析,就会提升学生学习的效果,让学生针对具体学习内容进行分析和研究,最终促进学生健康发展和进步。

学科核心素养整体化培育的探索

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生应具备的必备品格和关键能力,是落实立德树人的根本任务的重要载体。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,是一个有机联系的整体,所以历史教学活动中应该对核心素养进行整体化培育。整体化培育有三个方面的要求:一是联系,强调的是关联而不是孤立。