微课在小学数学教学中的应用

随着信息技术的高速发展,使用微课已成为当前中小学教学中的一种重要方法。微课的主要方式为教师提前准备任务单,根据本节课的重点、难点,录制针对本节课重点内容讲解的一段10分钟左右的视频课程,可以录制屏幕的PPT演示过程加上配音讲解,也可以是在白纸或者黑板上书写加上讲解,学生在家里或者在学校的某一个时间进行自学,回到课堂后对一些不能理解的问题进行分组讨论,由教师进行小范围的讲解,最后对学生进行针对性的练习。

让数学作业不再枯燥

如何设计出新颖、有趣、开放、新型的数学作业呢? 对比设计.学习'最大公因数'和'最小公倍数'之后,笔者设计了这样一组对比练习:(1)有一块长40cm,宽24cm的长方形布料,如果剪成若干同样大小的正方形而没有剩余,剪裁出的正方形的边长最大是多少?能剪多少个?(2)用长10cm,宽8cm的长方形布料拼成一个大的桌布,至少需要多少个这样的正方形?这个正方形的面积至少是多少平方厘米?这两道题都是现实生活中的实际问题,其中第一小题是把一块面积较大的布料分割成小正方形布料,第二小题是用同样的小长方形布料拼成一个大正方形.一个'分',一个'拼',显而易见,'分'出来的正方形的边长就是原来长、宽的因数,'都没剩余'说明是长和宽的公因数,'边长最大'就是最大公因数;而第二题'拼'出来的正方形边长就是长方形长和宽的公倍数.这样引导学生对比、分析、辨别、理解,既能让学生掌握知识点,又能让其体会到数学学习的有趣和精妙.

英语写作“面面观”

英语写作是同学们学好英语的重要环节之一，如何培养和提高自身英语写作能力是中学生所面临的最大困难之一。同学们常常处于不知道“写什么、如何写、用什么写”的尴尬状态。长期以来，我们发现有不少同学的作文拼写错误多，词汇贫乏，且运用能力差，句子常常出现信息不全、语法不通、搭配不当、句型错误、条理混乱、中式英语等现象；文章出现结构混乱、

活学善用连系动词

在现实生活和教学实践中,连系动词的用法可以说是无处不有,其实,有少数动词既可作连系动词又可作实义动词,下面我们一起看看连系动词有哪些用法。