在小学语文教学中渗透红色教育

在语文教学中,语文教师应有机渗透红色教育,如对学生进行爱国主义教育、理想信念教育和革命传统教育,引领他们成长为社会主义合格的建设者和接班人。结合教学实践,笔者在小学语文教学中就渗透红色教育进行了探索。

小学语文教学中的情感教育及实施策略研究

在人生发展过程中,小学阶段处于关键时期。现阶段来说,小学语文学习在整个人生阶段的重要作用是不言而喻的。在学生的成长过程中,良好的情感教育能够促进学生更好地学习和不断进步,如何提升小学语文教学中的情感教育绝不是一件简单的工作,本文旨在系统阐述小学语文教学中情感教育的实施办法和提升策略,希望能对小学语文教学有一定的借鉴和促进作用。

让写作丰富教育人生

"鲍大作家,义有新作发表了?"每当我收到《湖北教育》等杂志社寄米的样刊,办公室里的同事们总会围上来,不无羡慕地说。每每此时,我都莞尔一笑:"过奖,写作是我的爱好。"这些年,我总是坚持练笔,从不懈怠,而写作给予我的回馈也颇为丰厚,总有长短不等的文章见诸报刊,

尘封的记忆

那天,我打开抽屉,拿起相册,翻开照片,抚摸着一张张照片,望着照片中老师和我们的合影,少年时代记忆的大门缓缓打开,我心目中最美的老师——徐瑞生老师的身影浮现在眼前。那时,同学们最爱上语文课,每次上课,徐老师总会将课文的时代背景和作者介绍之后,就朗诵一遍课文。只见他面带笑容,摇头晃脑地读着,不论是记叙文、散文,还是诗歌、议论文,他都一丝不苟地吟咏。他读得有腔有调,抑扬顿挫。

学校“名片”是这样炼就的

近几年来,郧阳区鲍峡镇中心小学围绕落实立德树人根本任务,坚持以教育教学为核心,不断探索构建高效课堂教学模式,全面提升学校办学质量,传承、弘扬百年老校深厚文化底蕴,打造了山区学校特色发展的靓丽“名片”。

活动中探究 体验中生成

在执教“长方形、正方形面积的计算”时，我充分挖掘生活之源，尝试让学生在喜闻乐见的拼图游戏中经历数学、发现数学、生成数学。教学片段如下。 师：每个小组的信封里都有一些图片（1平方厘米的正方形），把它们拼成学校革命传统教育基地里的一幅画（长方形）。边操作，边填表，比比哪组拼图最快、填表最准确。

找回失去的友谊

我们学校是一所镇中心学校,每年都有许多村小的学生转人我校。小翅是上学期转到我班的,热心的班干部小晓很快和她成为一对好朋友小晓是班上的尖子生,不但成绩优秀,还能歌善舞,对班级工作认真负责。这个学期,我在批阅日记时发现,小晓写道:“这次她的数学测验又比我高,山里来的丑小鸭还想跟我争高低。以后,我不会和她好了……”虽然她没写那个女孩的名字,但我隐约感到她写的是小翅于是,我在课余留意观察两人,发现情况堪忧,她俩以前好得像姐妹,可现在几乎连话都不说了。

语文整本书阅读要注重“三性”

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,它是学生、教师、文本之间的对话过程,语文课程标准关于阅读提出了明确的目标。当前有不少教师为了让学生阅读整本书,在课前要求学生摘抄好词佳句;有的教师要求学生每天写一段观后感,并规定字数,甚至要求学生章章精读、批注。这些做法不一定能使学生有效阅读。我认为,整本书阅读要注重“三性”,即阅读心灵的独特性、阅读需求的多样性和阅读态度的主动性。

回归生活的数学课堂——以“长度单位”教学为例

“长度单位”是人教版教材二年级上册的教学内容。长度单位“米”是在认识“厘米”的基础上进行教学的。实际生活中,学生接触“米”比“厘米”的机会少,测量也比较困难,因此要注意在活动中加深学生对“1米”的体验。

本期话题:如何面对学生的撒谎

作为班主任,不时地听各科老师反映:“班里又有几个同学不交作业。问原因,学生说作业本忘记带了,其实是根本没写。要求家长检查作业并签字时,也总有两三个学生说爸妈不在家,其实他们根本没让家长看作业。”

本期话题：不文明的绰号

近日,有个女生哭着向我诉说,有男生喊她'哑巴'。原来,她学习不好,不善于回答老师的提问,也不敢和同学多交流,于是就有同学给她起了这个绰号。作为班主任,我们该如何让学生意识到乱给别人起绰号是不文明的,应该学会尊重他人、帮助他人呢?请分享您的成功经验。

《梅花魂》磨课归来

在准备"一师一课"活动中,我第一次试讲《梅花魂》。围绕本课的重难点我设计了四个环节:体会爱梅之心—感悟爱梅之因—解读三次落泪,体会思乡爱国之情——拓展延伸。我认为语文的学习要发动全身心,所以在教学过程中我安排了模拟、比较朗读、看图说词语、听歌曲体悟情感等环节。同时为了丰富学生的积累还让他们课前搜集了一些有气节人物的事例,并在课堂上让学生自由展示,还设计了锻炼学生写作能力的想象说话练习。

开放的课堂 精彩的生成

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“教师应鼓励学生对同一个问题积极寻求不同的思路，而不是教科书中的或教师事先预设的答案作为评价的依据。”在小学数学六年级“用不同知识解答应用题”一课的教学过程中，教师尝试着运用探究式的教学方法，构建开放的、富有挑战性的课堂教学模式，从而使课堂更加精彩。

《草原》第一课时教学设计

一、谈话引入,创设情境1.播放歌唱草原的歌曲。2.同学们,听了这首歌你的心情怎样,是不是有一种置身于草原的感觉呢?课前你们搜集了有关草原的资料,能谈一谈草原在你们心中的印象吗?3.作家老舍,深受人们的爱戴。在他第一次来到内蒙古大草原时,看到的是一番怎样的情景呢?现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。(板书课题)4.即将来到草原的你,见了这个题目.

分享丰收的快乐

今年9月23日是首个中国农民丰收节。十堰市鲍峡镇东河小学农事兴趣组的同学们来到农户徐自英奶奶家，宣传国家设立农民丰收节的重要意义。