核心素养视域下的小学音乐巧用“图谱”的教学研究

本文分析了在核心素养视域下小学音乐教学存在的问题,包括学生对音乐意境理解不深、难以掌握音乐变化和缺乏对音乐精髓的体验。其次,探讨了在核心素养视域下使用图谱作为教学工具的意义。通过运用图形谱,学生可以更好地感知乐曲的意境,图谱能够将音乐的情感特点以图形的方式呈现,帮助学生形象化地理解音乐中蕴含的情感和意义。在教学策略方面,主要提出了在图形谱教学中的三种方法,包括让学生通过图形谱感知乐曲的意境,通过观察图形的形状、颜色等来理解音乐所表达的情感和场景;通过图形谱教学让学生掌握乐曲的变化;利用图形谱让学生深入体验音乐的精髓,通过绘制自己的图谱、表达个人对音乐的理解和感受。通过这些措施旨在帮助学生更好地感知乐曲的意境、掌握乐曲的变化和体验音乐的精髓,并提高学生的核心素养。

浅谈提高小学美术课堂教学质量

小学美术教育能够从小培养学生的审美能力和动手能力,陶冶学生的情操,增强学生的学习兴趣和对生活的热爱。美术教学在小学阶段以课堂教学为主要表现形式,课堂教学目标完成的主要保障就是教学质量。提高学生的学习兴趣、认真组织教学、正确评价学生作品,能够有效地提高美术课堂教学质量。

浅析小学语文课堂教学中的理性思考

随着我国新课程改革标准的逐步深化,在小学语文教学的实施过程中,诞生了愈来愈多新型的教学理念、教学模式、教学目标。新课程改革提倡合作学习、自主学习、探究学习的同时主张“学生是课堂的主人,教师的主要职能是激发学生的学习兴趣,引导学生学习,教会学生学习,注重学生的情感体验,关注学生的道德养成。”因此,在新课程改革标准下小学语文教师应该进行理性的教学思考,提高小学语文课堂的教学效果,落实新课程标准教学理念。

小学语文写作教学存在的问题及对策分析

小学时期的语文教学,是一门非常重要的教学内容,而其中的语文写作教学更是在整个语文教学过程中占有着很重的地位。小学语文写作教学主要是为了锻炼学生的文字运用能力以及表达能力,从而为写作能力打下一个坚实的基础。不过,在小学语文写作教学过程中目前仍存在着很多的问题,使得小学生的写作水平无法得到有效的提升。因此本文针对小学语文写作教学中存在的一些问题以及问题的对策展开一些分析和探讨,希望能够帮助教师提升教学质量的同时,也能够帮助学生提升一下自身的写作能力。

学科教学数字资源研发与制作实践研究

随着计算机在教育教学中广泛深入的运用,教育信息化的程度不断提高。教育信息化是教育发展历史上最为深刻的变革之一。数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础。研究数字化教学资源在学科教学中的应用,对构建高效课堂具有重要意义。本文从数字化教学的优势出发,提出了制作数字化教学资源的方法和建议,把传统教学方式的优势和数字化环境下教学的优势结合起来,使二者优势互补,从而切实提高教学的有效性。

从“心”出发 构建富有特色的小学心理健康教育体系

湖北省十堰市重庆路小学有棵高大的香樟树,树干被装点成“树爷爷”,旁边摆放着大信箱――这就是学生喜欢的“树洞爷爷”信箱。“树洞爷爷”信箱设置以来,已收到200多封学生来信,这些来信均得到了回复。这是重庆路小学开展心理健康教育工作的创新举措。

小学语文跨学科学习的策略研究

本文探讨了跨学科学习在小学语文教育中的应用与重要性,分析了其在促进学生全面发展、激发探究兴趣、培养创新能力以及构建综合知识体系方面的作用。文章提出了一系列实施策略,包括课程设计与教学内容的整合、教学方法与手段的创新,以及评价机制的多元化,特别强调了信息技术在语文教学中的应用,如数字资源的利用、在线学习社区的构建、智能辅助工具的开发和学习分析技术的应用。同时,文章还讨论了教师专业发展与信息素养提升的必要性,以及教育信息化背景下教师培训的重要性。这些策略的实施,旨在推动小学语文教育的创新与发展,为学生的终身学习奠定坚实基础。

博客对教师教学绩效的影响实验研究

教学绩效是体现教师教学成果的因素之一,将博客与教师教学绩效相结合进行了研究。在基于博客的教学实践中,通过测试并对测试成绩进行描述性及独立样本t检验,证实博客既能促进学生学习成绩,也能提高教师教学绩效。

构建“四个融合”模式 助推党史学习教育走深走实

党史学习教育开展以来,十堰市重庆路小学立足学校实际,创新学习模式,以融合课堂教学、融合实践活动、融合主题教育、融合主责主业的“四个融合”为德育模式,蓄积发展后劲。融合课堂教学,开辟“第二课堂”。为大力发扬革命传统,传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,围绕课堂教学学党史,学校开辟红色教育“第二课堂”。精心编排教学内容,学校党史学习教育领导小组充分挖掘教材中的英雄人物、革命烈士故事,选取体现中国共产党人奋斗历程的相关课文,组织教师收集革命先烈的感人故事,结合小学教学特色挖掘党史教育资源;着力打造精品课程,通过授课、磨课、录课,学校反复打磨党史学习教育课程,将优质课程进行录播,并通过AVA连接茅箭区智慧教学平台。

立足学生素质养成 创新国防教育模式

抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人。十堰市重庆路小学结合学校实际情况,在抓常规工作的基础上,立足国防教育,注重培养学生独立自强品格,全面提升学生综合素质。注重课程设计,把国防教育与日常德育管理体系相结合一是规范组织机构,确保活动质量水平。学校成立了以校长为组长,分管校长为副组长,德育处、少先队、综治办等相关部门主任为组员的国防教育工作领导小组,确保日常教育工作有领导、有督办、有落实。

Unit6 Work quietly C story time

教学内容分析:本故事呈现的是Zoom 和Zip 在电影院看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事,通过趣味故事复习与巩固并扩展所学的核心语言。学生除了复习与巩固现在进行时态和行为规范的语言外,还通过图片和上下文拓展理解film, gorilla, popcorn,exciting, crunch, sign 等单词的意思。同时本课时还增加了一个绘本故事Davidgoes to school,绘本故事生动的描述了一个叫David 小朋友在学校不守规则的故事。故事内容贴近学生实际,很好的帮助学生应用本课时的重点句型。

激活思政教育一池春水

习近平总书记指出:“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”十堰市重庆路小学充分发挥党建在思政教育工作中的“龙头”作用,通过全员、全过程、全方位的“三全育人”机制构建大思政课堂,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在做中学 在学中做——《图形的运动(一)剪一剪》教学案例

【教学内容】人教版二年级下册第三单元图形的运动(一)例4,练习七第12题。【教材分析】课本例4和练习七第12题是轴对称图形的一个应用拓展,学生从学习简单的轴对称图形拓展到有规律的轴对称图形,是逻辑思维和空间观念发展的一个飞跃,作为低段的学生没有较强的逻辑思维能力和空间想象力,所以教材在处理剪纸这个活动中,先设计剪一个小人,让学生知道沿着对称轴设计剪出来的图案才是完整的,体会对称轴的重要性。接着设计两个小人手拉手的情景,这个图案的设计需要引导学生将长方形或正方形的纸张对折两次,设计图案的时候仍然需要沿着对称轴设计出一半的图形.

集体备课的优势初探

集体备课作为一种有效的备课方式,有着很好的优越性.进行集体备课,将个人才智转化成集体优势,提升教学质量,促进学校的发展.集体备课对个人的成长、学校的发展都起着重要的作用.