适应知识经济的发展 建立学习型组织——谈华东交大外语学院人力资源管理改革

旨在通过对华东交大外语学院人力资源管理改革的探索,突出在知识经济的发展的今天,为什么要建立学习型组织,如何建立学习型组织以及建立学习型组织的意义.

大学外语教学发展引导策略的系统化建模研究

本文针对我国当前大学外语教学存在的问题,提出大学外语教学改革发展总体的方向和思路;在此基础上,利用系统建模的思路,对大学外语教学发展引导策略研究这项系统工程给出了总体框架性模型和新型的发展引导研究模式,以期对我国高校外语教学改革提供新的研究视角。

论社团对大学生思想政治教育的价值

如何有效地加强和改进大学生思想政治教育是当前全社会关注的一个热点问题.通过建设精品社团,达到增强大学生思想政治教育的效果,是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要渠道.该文就高等教育中社团对大学生思想政治教育的价值等问题做些初步的探讨.

智慧城市背景下江西旅游业发展的策略

智慧城市的发展及创新2.0使得旅游资讯的获取和旅游产品的购买变得更快捷和便利,也推动了智慧旅游的发展和自助游时代的到来。文章介绍了智慧城市在江西的发展,分析了在这一背景下江西旅游业发展的态势,最后探讨了江西智慧旅游的发展策略,如:加快数字化信息建设、加大网络营销的力度、实现多元化发展,开发个性化旅游产品,并指出智慧旅游发展的关键是以人为本。

慢旅游背景下江西旅游景区的建设——基于生态位理论的分析

慢节奏理念的传播,推动了慢旅游在中国的发展。作为替代性旅游的一种方式,慢旅游将引发现代旅游的革命,对推进旅游业转型升级具有重要意义。随着江西进入高铁时代,江西本地和外来游客有了更多的选择,快旅慢游使游客通过对时间和速度的自主掌控,实现在江西旅游景区更自由更深度的体验。这对江西旅游景区提出了新的要求和挑战,同时为传统文化深厚的江西,基于自己的生态位由观光旅游向休闲度假旅游的转变,提供了发展机遇。

论江西乡村旅游的可持续发展——以旅游文化为视角

文化是旅游的灵魂。本文从文化的角度分析了目前江西乡村旅游发展的状况和问题,指出发掘乡村旅游的文化内涵是乡村旅游向高层次发展的出路,接着列举了江西乡村旅游的文化资源,最后提出了发展江西乡村文化旅游的对策。

新形势下大学英语教师专业发展困境与对策

大学英语教师专业发展是大学英语教学改革的一项重要内容。通过分析大学英语教师专业发展在改革深化背景下面临的问题与挑战,提出了更新教学理念、树立终身学习意识、加强自身专业结构优化、提高自身学历和科研水平等提升大学英语教师专业发展的对策。

自我评价在大学英语形成性评价中的运用

大学英语教学改革向纵深发展需要完善形成性评价。自我评价,作为形成性评价的重要组成部分,在大学英语教学实践中的构建和应用将有助于健全评价体系,实现对学习的广泛监控和有效管理。因此,对自我评价进行理论和实践方面的探讨,确定了自我评价的内容和方式,并制定了可操作的自评量表。

博客在大学英语教学中的应用研究

博客作为作为个性化的个人知识管理系统和交流平台,具有一定的教学特性。通过实施博客在大学英语教学中的应用,表明博客能够在学习方式和教学模式中发挥重要作用。

基于建构主义理论的网络辅助大学英语翻译教学研究

基于建构主义理论指导,利用网络资源对学生进行翻译能力的教学和培养,改变传统的以教代学的教学模式,强化学生自主学习能力,激发学生参与翻译学习的热情,全面提高学生的翻译应用能力。

文化导入在大学英语教学中的应用研究

从语言和文化的关系入手,论述了大学英语教学中文化导入的必要性、原则及方法。大学英语教学应以文化导入为手段,适时适度地导入相关的文化知识,充分培养学生对中西方文化差异的敏感性,切实提高学生的英语交际能力。

基于建构主义的大学英语课堂活动设计

大学英语教学改革倡导以学生为主体、教师为主导,培养语言实际应用能力和自主学习能力的科学教育理念,建构主义提供了实现这一目标的理论支持。本文在分析建构主义教学观的基础上,结合大学英语课堂教学模式的特点,探讨了建构主义教学设计原则在大学英语课堂活动设计中的应用,旨在提高大学英语课堂教学质量,推动大学英语教学改革。

论语境对外语篇章理解的作用

本文首先从语境的划分进行简单的分析和描述,然后着重分析语境在篇章理解过程中以及在篇章教学中的运用,最后论述外语篇章教学中有意识地加入培养对语境的反应及有意识地培养学生的重构能力,从而帮助学生提高阅读能力及篇章理解力.

“一带一路”背景下江西省博物馆文本英译的哲学思考

本文利用实地拍摄江西省博物馆文本英译的图片资料,参考英国大英博物馆及美国大都会博物馆语料,综合运用相关翻译理论,辩证地分析和思考省博物馆文本的英译问题,探讨江西省博物馆文本翻译应该遵循忠实准确性、交际目的性和文化传播性的原则。

大学英语课堂提问策略研究

课堂提问是教学的重要部分,是师生进行良好互动的关键。但当前大学英语课堂提问还存在一些问题,主要表现为:教师的提问无吸引力,大多学生保持沉默;提问后给学生的准备时间不够充足;忽视对学生情感的关注;提问对象不够均衡;在对提问的反馈上,出现过多消极信息,影响学生参与的积极性等。科学合理设计问题,激发学生回答问题的兴趣;把握等待回答时间,留足学生思考时间;分析设计提问对象,均衡学生学习发展;关注学生情感因素,消除学生紧张心理等,是行之有效的大学英语课堂提问策略。

信度与效度测量在大学英语测试中的应用

信度和效度是评估语言测试最为关键的两个质量指标,但两者在本质上又是相互冲突的。尝试论证在一定的约束条件下,为了使某一特定测试的总效用达到最大化,我们能够找到效度和信度之间最佳的平衡关系,由此而为大学英语测试的改革实践提供一些参考性建议。

浅析大学英语的课堂互动教学

所谓互动教学既是一种师生之间的互动,又是一种学生之间共同配合老师掌握知识的教学过程。本文分析了互动教学模式的基本内涵和主要优势,并且指出了互动教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,使学生形成健康的学习心理。

打造明天的江西大厦——从江西看内地的建筑创作

本文通过剖视江西建筑,寻找当代创作繁荣的途径和规律,以期提高内陆地区的设计质量和水平,具有积极的现实意义和一定的研究价值。

小说叙事的评价研究——以海明威的短篇小说《在异乡》为例

评价理论是系统功能语言学关于人际意义研究的新发展。本文以Martin的评价理论为基础，结合叙事学理论．以海明威的短篇小说《在异乡》为例，探讨小说叙事的评价资源及其体现，从而有助于对小说主题的深刻理解。

前景化与意识流小说主题的构建——试析伍尔夫短篇小说《邱园记事》

“前景化”是韩礼德功能文体学理论的重要概念之一。本文以韩礼德功能理论为指导，结合叙事学理论知识，以伍尔夫意识流短篇小说《邱园记事》为研究文本，探讨意识流小说中前景化的结构与语言现象如何推动小说主题的构建。