江西省特殊教育教师职业发展主观满意度研究

特殊教育最大的"瓶颈"是师资,特殊教育教师的职业发展直接关乎《第二期特殊教育提升计划》(2017-2020年)能否顺利推进乃至我国特教事业发展。采用"LIKERT SCALE"测量方法,对江西省特教教师工资待遇、福利水平、个人发展、社会实现进行主观满意度分析,研究发现特殊教育教师职业发展主观满意度总体较低,四个维度的满意度依次增强,工资待遇与职业付出匹配性差,确保特教教师同工同酬,同城同比,同期同基;加强心理疏导、住房福利、社会保障;职称评定科学化,职业培训实用化等是特教教师亟需解决的问题。

民族地区市民化进程中残疾人教育水平的城市层次影响研究——以赣东北、赣南民族地区为例

在赣东北、赣南民族地区选取1253位畲族残疾人为样本,研究发现我国残疾人受教育程度在个体层次中的残疾类型、家庭可支配收入等方面存在显著差异。受教育程度中有将近百分之十的影响是由于城市层次影响所致,不同公共产品及公共服务供给品类、方式、程度都极大地影响了残疾人受教育水平,民族地区应建立残疾人教育服务"精准供给"制度体系;系统思维,多方合作,协同推进残疾人教育发展。

2000～2015年贫困与反贫困研究知识图谱

为探寻中国贫困与反贫困研究脉络,以CSSCI数据库中2000~2015年关于'扶贫''减贫''脱贫''反贫困'文献为研究对象,运用文献计量学研究方法及CiteSpaceIII研究工具进行知识图谱分析,找出贫困与反贫困研究的经典文献及其学术贡献。结果发现,贫困与反贫困论文数量呈递增态势,涌现出一批核心著者和学术团队,形成了'西部大开发''可持续发展''生计资本''贫困陷阱'等热点研究领域,近五年研究趋势偏向于'多维贫困''包容性增长''可持续生计''脆弱性'研究等。存在的问题有发文量大,具有世界影响的高水平论文较少;重理论,轻实践;宏观设计多,微观落地少,服务于现阶段'精准脱贫'实践的研究论文亟待补充。