教育公平问题的制度经济学分析

一．和谐社会背景下教育公平问题的提出 公平是一个相对的政治哲学范畴，意为平等与公正。胡森（Husen T．）把教育平等分为教育起点的平等、教育过程的平等和教育结果的平等。教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。马维娜认为，教育公平不是一个简单的理念或实践问题，而是一个各种复杂因素交织在一起的特殊问题。不同的历史语境赋予教育公平不同的历史使命，包括资源配置的权力运作、阶层分化的新元素介入、公共政策的权威性配置等等。战飚认为，“教育公平是动态的相对的教育平等。其基本内容就是实现教育利益分配的公平。这种利益分配体现为三个阶段：发展权利与发展机会的分配阶段，发展条件的分配阶段、发展水平和资格的认定阶段。

基于“和谐”视角下的私营企业劳资关系特点分析

和谐社会呼唤和谐的劳资关系。企业保持持续、快速发展也需要和谐的劳资关系。但是,时下私营企业劳资关系的矛盾却同私营企业的数量增加一样不断扩张。劳动合同的不完善、劳动安全措施不规范、劳动保障不全面、工会组织不健全、克扣工资等问题,日益困扰着私营企业劳资关系的和谐性。揭示制约我国私营企业劳资关系和谐性的症结所在,提出相应的对策建议,不能不说是当务之急。

因子分析法在我国光伏企业财务分析中的应用

当前光伏行业产能过剩、大面积停产倒闭、高负债率、资金链紧张,财务状况普遍较差。因子分析法作为一种综合评价的多元统计方法,可有效运用于财务状况总体分析。本文以赛维LDK为例,选取公司的样本指标,构建因子分析模型,对其2006-2012年财务状况进行综合性评价,为投资者的科学决策提供一定的依据。

成本核算中费用分配额的记录——《成本会计》课程教学中一个不能忽略的问题

费用分配是产品成本核算的关键步骤,按一定的方法确定分配对象的分配额后,制作记账凭证时存在会计处理结果与实物不完全相符的情况。如何处理才能保证会计信息的质量,并避免对从业人员的不利影响,本文立足从业人员实务操作的实际,举例说明该问题,分析原因、影响,提出可行的解决方法。

职业培训与江西人力资源的开发

职业培训是人力资源开发的一项重要的方式。积极开展职业技能培训,加快高技能人才队伍建设,完善以职业教育为基础、高级技工建设为依托的人力资源开发模式,可以充分发挥人才在生产中的重大作用。文章从江西职业培训的现状出发,提出强化职业技能培训,提高人力资源素质的系列对策。

试论企业社会责任与和谐社会的共生关系

本文指出,利益相关者与社会的关系是部分与整体的关系,企业与利益相关者的关系是企业与社会的关系;而企业的生存与发展以社会和谐为前提,社会的和谐需要企业承担社会责任,企业与和谐社会之间存在着共生关系。

创业投资引导基金激励性规制研究

目前,由于政府规制存在着不对称信息约束、交易成本约束的缺陷以及治理结构呈现出"多层式规制"的特征,创业投资引导基金效果并不明显。创业投资引导基金中政府及民间资本、基金管理人、创业企业家三者存在双层的委托代理关系。针对基金管理人、创业企业家和民间资本分别进行激励性规制政策设计,防范基金管理人与创业企业家合谋,减少政府资本对民间资本的挤出效应,可以促进引导基金各参与主体进行理性的投资和经营活动,从而实现政府的产业政策目标。

心理契约多元关系路径及其影响效应研究——基于扎根理论的个案分析

自心理契约概念提出以来一直存在着观点上的分歧,特别是"由谁来代表组织与员工进行义务和责任的交换"尚无定论。以海底捞公司为研究对象,采用扎根理论的方法进行个案研究,探索组织与员工之间的心理契约多元交换关系及其对员工工作态度和行为的影响。结果显示,组织与员工之间的心理契约可以通过"组织责任"与"员工义务"交换、"领导人责任"与"员工义务"交换这两条直接路径,以及"主管责任"与"员工义务"交换这条间接路径来实现。