高校“师生河长制”生态文明实践育人路径探究——以华东理工大学为例

在高校校园创新实践“师生河长制”不仅是高校落实全面推进河长制的应有之义,也是高校践行习近平生态文明思想、建设绿色校园、培育时代新人的必然要求。本文以华东理工大学开展“师生河长制”为案例探究生态文明实践育人的创新路径。在高校创新探索“师生河长制”不仅是高校落实全面推进河长制的应有之义,也是高校践行习近平生态文明思想、建设绿色校园、培育时代新人的必然要求。华东理工大学资源与环境工程学院坚持党建工作与中心工作高度融合的创建理念,结合自身学科特色,以校园青春河综合治理为契机,打造“师生河长制”生态文明实践育人品牌。以“美丽青春河志愿服务队”为载体,以全日制工硕党支部为实施主体,聘任专业教授和研究生分别担任师生河长,通过数智赋能高校生态文明实践育人机制,成为全国首例“师生河长制”进校园。

华东理工大学分营:梦起科学 情缘华理

2023年7月22日,2023年全国青少年高校科学营华东理工大学分营圆满闭营,来自全国26个省、市、区的450余名营员及带队教师在华东理工大学科学营中度过了难忘的一周。本次分营以“梦起科学、情缘华理”为主题,紧扣科技创新主旨,聚焦“工程改变世界”“科技让生活更美好”的内涵,围绕学术导航、实验学习和社会考察展开,通过沿着习近平总书记足迹实践研学、院士讲堂、科学讲座、参观国家级科研基地、互动科学实验、榜样力量分享、华东理工大学建设成就展览等多维度探究与实践,带领营员全方位、多角度感受科技魅力、感悟科学思想,激发科学兴趣,培养科学精神、创新意识和实践能力。

经费紧缩背景下高校图书馆文献信息资源建设优化及策略路径研究——以华东理工大学为例

文献信息资源是高校图书馆保障师生教学科研需求的基础。经费紧缩背景下,如何进行文献信息资源的精准优化建设一直是高校图书馆研究的课题。华东理工大学图书馆自2020年经费大幅消减后,通过“减”“砍”“缓”等具体措施优化文献信息资源配置,支持学校教学科研发展。文章据此分析高校图书馆文献信息资源建设的痛点及内外兼修的化解策略,并由此构建文献资源建设“全流程”路径设计框架;提出高校图书馆文献信息资源建设应沿着“统筹—优化—协作”的三层次演进路径,最大限度实现读者的需求保障,为同类高校图书馆应对经费紧缩提供借鉴参考。

研究型工科大学应在发展新质生产力中展现更大作为

习近平总书记强调,“科技创新是发展新质生产力的核心要素”,“要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环”。新质生产力作为锚定科技创新的生产力质态,本质在于创新驱动。从人类历史发展的规律来看,科技是第一生产力,创新是第一动力,科技创新是引领和推动社会生产力和综合国力不断提升的先导性和支撑性因素。正如铁器出现在封建社会、蒸汽机开启工业革命、电器的发明引领人类进入电气时代、非化石能源和数字技术推动社会走向智能绿色时代,科技创新一直在推动社会不断变革进入更高阶文明形态。

校园特色文创产品开发与推广研究——以华东理工大学为例

在国家政策的大力支持下,校园文创事业迎来了蓬勃发展。但目前校园文创产品开发还处于初步的阶段,缺少特色的产品。该文分析总结了国内外高校文创产品的开发及推广现状,以华东理工大学为操作示范,提炼校园文化元素、采用多种设计方法,对其销售模式和宣传模式进行了梳理,期望为其他高校的特色化文创打造提供一定的参考。

大学新生阅读习惯养成研究及阅读反哺的可能性

本文通过在上海两所985高校的问卷调查,来探讨大学新生的阅读习惯养成的原生家庭因素以及自身阅读习惯对家长阅读反哺的可能性。通过问卷所呈现的年阅读量、阅读方式、阅读书目、阅读结构,分析大学生新生群体整体阅读状况及地区差异、个体差异,并进一步分析在阅读习惯养成中家长所扮演的角色。最后,基于学生推荐给家长的一本书讨论了阅读反哺的可能性。

基于行为心理调查的大学校园景观问题研究

疗愈性的景观空间可以有效疏解精神压力,当今校园景观存在一系列问题,无法满足学生心理健康需求,通过收集大学生对于校园景观评价和行为心理的相关数据,并以华东理工大学校园环境为例进行景观分析,解决当前大学生景观心理健康需求欠缺的问题,达到营造符合当今大学校园景观设计理念的安全健康校园景观环境的效果。

基于选座偏好的大学校园“第三空间”设计研究——以华东理工大学馥闲雅舍咖啡馆为例

在日益提倡混合学习、小组协作的教育背景下,大学需要了解并适应学生不断变化的学习需求,促进越来越多的校园“第三空间”茁壮成长,以便为学生提供更多元化的学习环境。文章采用观察法和定量分析相结合的方法,以华东理工大学大学生活动中心的馥闲雅舍咖啡馆为例,对大学校园“第三空间”进行实地调研,从咖啡馆内学生的行为活动及咖啡馆座位的功能形态、配套设施、绿化布置、声环境情况等多个维度入手,基于学生在校园咖啡馆的选座偏好进行分析,从而提出大学校园“第三空间”的设计策略,有效激发学生的创新活动,为校园文化建设增添助力。

基于SD 法的高校图书馆非正式学习空间环境设计研究——以华东理工大学奉贤校区图书馆为例

研究以华东理工大学奉贤校区图书馆非正式学习空间为研究对象,基于使用者对空间环境的使用感受,结合图书馆非正式学习空间的空间布局、使用功能、环境氛围确定空间环境评价因子。研究利用SD法获取使用者对各项评价因子的评价数据,整合归纳实验数据,通过全样本分析与分组对比分析,得出使用者对图书馆非正式学习空间环境的使用评价结果,从不同角度探索使用者对空间环境感受的差异及原因,针对图书馆非正式学习空间环境设计的不足提出相应的优化策略,以期提升图书馆的空间环境。

开展校园龙舟赛的思政内涵与育人成效——基于华东理工大学“校庆杯”龙舟赛的研究

华东理工大学持续十余年开展校园龙舟赛,将龙舟文化与校园文化建设、思政育人、课程思政建设紧密融合。开展校园龙舟赛,不仅可以更好地促进校园文化育人、落实德智体美劳“五育”并举的教育方针,还可以增强师生的凝聚力和集体主义观念,实现教师思政工作与学生思政工作的双向奔赴、全面协同。校园龙舟赛及其衍生的相关课程、社团组织的培育与建设,已经远远超出单纯的体育运动层面,成为学校全员育人、全过程育人、全方位育人的一个重要载体。

国家大学科技园高质量发展对策研究

国家大学科技园是承接科技成果转移转化的主阵地,是高等教育体系的重要组成部分,已成为支撑国家创新驱动发展战略的重要力量。但是,对标全球最高标准,依然存在孵化项目超前挖掘机制尚未健全、高端项目孵化人才队伍不够精干、融入全球科技创新网络程度较低、科技金融赋能产业发展有待加强、区域创新集聚辐射能力还需提升等问题。为更好地支撑科技自立自强,国家大学科技园宜采取积极探索前沿科技成果超前孵化新模式、努力锻造高端成果项目孵化人才新团队、奋力开拓全面融入世界科技创新网络新局面、加快构建科技金融赋能创新发展新机制、不断增强环高校区域创新集聚辐射新势能等有力举措,加快高质量发展和转型升级,培育经济发展新动能。

“转场之殇”:大学生抑郁体验的发生机制

当前我国大学生抑郁问题需要引起社会各界的广泛关注。通过对12名步入大学后罹患抑郁的大学生进行深度访谈,试图以场域转变为视角探究大学生在从中学到大学教育场域过渡的过程中抑郁体验的发生机制。研究发现,大学生在从中学向大学“转场”的过程中,经历了场域内管理制度松散化与个体能动性预期的张力,在内卷文化的多维延续下个体发展趋于失衡,社交关系呈现个体化倾向且社会支持度降低。在“转场”带来外在环境的急剧变化之下,大学生个体出现惯习的断裂,由此萌发诸多不适体验。能动与结构互动的失败具身化到大学生的身体、精神、行为层面,促发其抑郁问题。对此,需要家庭、学校和社会建立多元化的社会支持体系,帮助大学生实现从中学到大学的顺利过渡与融入。

四力驱动型全校性创新创业教育研究探索——以华东理工大学为例

创新创业教育日益成为提升高等学校人才培养水平和教育质量的重要实践环节。华东理工大学以提升教师动力、激发课程活力、强化技术实力和汇聚校外合力为驱动,将“学生要创”的单核驱动升级为“师生共创”的双核驱动,实施全校性创新创业教育;推动“专业创新”知识图谱升级为“创业创造”能力图谱,打造全环节创新创业课程;将合格满意的作品思维转化为精益求精的产品思维,助力全链条科技成果转化;将学生投身职场的职业导向定位成干事创业的未来发展,以创业教育带动就业工作。

上海市高校大学生网络意识形态安全观的基本状况及提升路径

加强大学生网络意识形态安全观是加强思政教育和落实立德树人根本任务的重要组成部分。对上海市17所高校的大学生网络意识形态安全观状况进行问卷调查发现:大学生群体对主流意识形态的认同程度较高,网络意识形态安全状况呈现群体结构性差异,大学生群体对健康向上的网络舆论环境的诉求愈加强烈,正向教育引导不足制约大学生群体的网络意识形态安全观培养的实效。未来需要从以下几个方面加强教育:健全意识形态安全教育体系,提升网络意识形态教育实效;推动校园网络文化建设,守好网络意识形态宣传主阵地;深化网络监管和协同治理,营造良好校园网络舆论环境。

积极心理团体辅导提升大学生希望特质的效果研究

文章旨在通过积极心理团体辅导干预,改善大学生希望特质。以上海某高校100名低希望特质大学生为研究对象,随机选择50名学生组成团体辅导干预实验组,其余50名组成对照组。研究开始前对100名研究对象采用“大学生希望特质量表”测量其希望特质水平。然后针对实验组对象进行积极心理团体干预,而对照组对象除了观察测量不执行任何干预。针对实验组对象,每次团体心理辅导前、后分别使用“状态性希望感量表”评估实验组对象的状态性希望感水平。并且对实验组和对照组在团体辅导实施前、后的希望特质数据进行组间独立样本T检验和组内配对样本T检验。研究发现,执行时长六周的积极心理团体干预之后,实验组对象、对照组对象的希望特质水平在团体干预后存在显著性差异[(5.03±0.47vs3.23±0.38)(Phope=0.001<0.01)];实验组希望特质水平在干预前后呈现显著性差异[5.03±0.47vs(3.42±0.41)(Phope=0.000<0.01)]。由此可知,积极心理团体辅导对提升大学生希望特质具有显著效果,是深入开展大学生心理健康教育可推广的方法之一。

基于环境行为学的高校老旧宿舍修缮与大学生文化育人模式的协同构建

环境行为学在大学生文化育人中扮演着重要角色,它不仅关注个体在特定环境中的行为,更关注环境对个体行为的反馈循环。高等院校特别是中心城区校区,因历史原因、校区定位、规划容积率等问题,老旧宿舍的问题更为凸显。基于环境行为学理论的高校宿舍环境设计,可以塑造大学生的行为习惯和价值观,从而实现良好的思政教育效果。以环境行为学为理论基础,综合考虑宿舍环境设计、大学生行为习惯、价值观培养等多个因素,探讨高校老旧宿舍修缮与大学生文化育人模式的相辅相成与协同构建。通过理论与实践相结合的方式,提出针对老旧宿舍环境育人的修缮方案,真正实现宿舍环境的优化以促进大学生的全面发展,为相关领域的研究和实践提供一定的借鉴和启示,促进文化育人工作的不断完善与创新。

大学生内卷化的自利归因偏差及积极心理应对

随着社会的快速发展和竞争压力的增大,内卷一词在网络上快速流行,大学生常用内卷来形容他们在生活学习中的非理性竞争。在这样“被自愿”的竞争中,大学生往往表现出反感抵触的消极情绪,但又被群体裹挟,难以脱身,由此很多人将内卷化当作自己不努力的借口,产生自利归因偏差,将自己的成功或优点归因于内部因素,而将自己的失败或不足归因于外部因素,逐渐在内卷化潮流中迷失自我,形成空虚焦虑心理,不利于自我认知和自我发展。本文聚焦大学生内卷化的现实表现,从社会心理学视角深度剖析大学生内卷化自利归因偏差形成原因,并从积极心理学视角研究大学生积极应对内卷化的策略和高校育人新思路,为促进大学生身心健康发展和提升高校育人质量提供理论依据。

个人-情境交互作用下研究型大学教师科研创新的激励策略

科研创新是个体与外部情境交互作用下的复杂过程。为了探究其运作方式,并有效激发教师的科研创新活力,本研究选取了理工科女性教师作为研究对象,因为她们在科研创新过程中所面临的风险与矛盾冲突往往更为突出。针对4所“双一流”建设高校的452名女性教师的问卷调查发现:内在动机对科研创新行为具有显著的正向推动作用,组织支持感和家庭工作冲突在这一过程中分别发挥负向和正向调节作用;积极的外部情境对科研创新行为具有促进作用,但对内在动机水平较高的女性教师的影响较小。基于以上发现,文章从保护自主探究动机与科研冒险精神、构建科研成长组织支持体系、注重激励因素的适用情境等三方面提出对策建议。

国家大学科技园大学生创新创业服务优化策略研究

国家大学科技园是高校创新创业人才培养的重要阵地。但是,目前国家大学科技园存在对前沿科技成果转化的引领性不足、创新创业辅导人才队伍尚不健全、全球创新创业网络融入程度较低、科技金融支持水平有待提升等问题。为更好地支撑人才强国建设,国家大学科技园应采取推动成果转化孵化、锻造创新创业辅导人才队伍、融入世界创新创业网络、健全科技金融赋能机制等多元化举措,不断提升服务水平,成为大学生创新创业首选之地。

大学校园二手交易平台构建与运营——以E大学“花梨闲转”微信小程序为例

随着互联网的普及和电子商务的不断发展,大学生群体线上消费热潮与日俱增,闲置物品不断增加,校园二手市场具有巨大的发展潜力和空间。但目前校园二手交易市场仍存在规范性欠佳、缺乏良好运营机制等问题。因此,主要以E大学内部闲置物品资源流通为切入点,调研分析了当前校园二手交易现状,利用微信小程序构建了“花梨闲转”二手交易平台,并提出了一系列完整的创新运营策略,以促进校园内部二手交易良性生态链的发展。