华东师大召开“政治科学教学研讨会”

在中国政治学会、中国社会科学院政治学所的关怀下,由华东师大政教系发起并主持召开了“政治科学教学研讨会”。会议于一月六日在华东师大工会俱乐部开幕,经过四天紧张的研讨,一月十日圆满结束。

学习《中共中央关于教育体制改革的决定》笔谈

《中共中央关于教育体制改革的决定》已经公布了。它是当前指导我国教育改革的纲领性文件,为我们教育工作指明了方向和原则。本刊邀约本校部分同志进行笔谈,目的在于抒述认识,明确任务,献计献策。

试论现代化过程中的“政治不服从”

“政治不服从”，历来受到西方政治学界的特殊关注。“政治不服从”，就是不按照政府和政治权威的要求去行动。这其中包含了三层意思：第一，“政治不服从”是社会成员或者公民针对政府及政治权威佝一种行为，第二，这种行为旨在脱离政治轨道，或者游离于其外，或者反其道而行之；第三，它必须是一种有意识、有目的行为。

抗战后期美国政府的对华政策问题

抗战后期,美国政府的对华政策仍是传统式的--支持蒋介石政府。但是,战场风云的变幻,国民党军队、政府令人失望的状况,以及共产党日益强大的事实等等,这一切使美国政府的对华政策受到了严重挑战。为了不至于在纷繁复杂的中国内部纠纷中失去在中国的地位,美国政府有必要重新考虑其僵硬的对华政策。于是,有条件地支持蒋介石的政策在这时出现了,它反映在1944年-1945年间的一系列事件中。抗战后期美对华政策对于后来中美关系的发展是有着重大影响的,因此,探讨分析这一政策还是很是意义的。

从破除权力过分集中看政治体制改革

现行政治体制最突出的现象是权力高度集中。从纵的方面看,国家权力太大,实行总揽政治、经济、文化、社会的管理体制,中央政府管理了许多管不了、管不好的事务。地方政府权力太小,缺少必要的独立自主性,只负责任,而应取得的利益却微乎其微。

美国政治的分权与制衡

美国是联邦共和国,实行立法、行政、司法三权分立的总统制,为世界第一个采用分权的资产阶级国家。美国宪法规定:立法权属国会,行政权属总统所领导的政府,司法权属司法机关。三者职能不同,各自相对的独立行使职权,互相制约,保证权力平衡。 美国宪法分权原则的思想,渊源于欧洲17世纪、18世纪英、法等国资产阶级思想家的三权分立学说。在英国资产阶级革命时期,霍布斯。

共产国际与中国革命关系史研究十年情况综述(1979—1989)

中国共产党诞生之后,有二十多年一直是共产国际的一个支部,共产国际与中国革命之间有一种非同寻常的关系,现在这段历史已经过去了几十年。由于种种原因,过去,这一问题只能在我们党的领导人和高级干部内部进行讨论,在公开场合总是加以回避,学术界则更是讳莫如深,不敢问津。我国史学界对共产国际与中国革命关系问题开始全面的研究,是在十一届三中全会之后,由于我党重新倡导“实事求是、解放思想”的学风,学术研究出现空前繁荣的局面。

笔谈老子研究

1985年11月10日至15日,全国老子学术思想讨论会在湖南湘潭市召开。来自全国21个省市的130多位代表参加了会议。大会紧紧抓《老子》一书在中国传统文化中以及在建设社会主义精神文明过程中的地位和作用问题,展开了讨论。这里从代表们的贺信、发言和论文中,选择几种有代表性的意见发表出来,略示会议风姿。限于篇幅,所选对象不多和已选对象的文字都不长,敬请鉴谅。

“公正”是干部道德的重要规范

加强干部道德的宣传、教育,对于推动社会主义四化建设和各项改革事业的顺利发展,实现党风的根本好转具有重要意义。关于干部应遵循的道德规范,许多同志已作过全面的论述,本文只就“公正”作为干部道德的重要规范谈点自己的看法。

功能分析方法管窥

功能分析方法是西方社会学和人类学中最为流行的分析方法之一,因此,要把握西方社会学和人类学的方法论,就不能不了解功能分析。 一、早期的功能分析方法 在社会学的初创时期,虽然还没有正式的功能分析方法,但它的萌芽已经产生了,这在孔德尤其是斯宾塞等早期社会学家的思想中表现得很明显。孔德认为,社会制度、宗教观念和道德价值相联结成为一个整体,在这个整体中。

刘少奇同志在工人运动中反对左倾思潮的斗争

刘少奇同志在白区长期领导工人运动的工作中,从实际出发,既坚持原则,又顾全大局,为克服左倾路线作了不懈的斗争,在党的历史上,在中国职工运动斗争史上,立下了不朽的功绩。(1945年中共六届七中第七次全会通过的《关于若干历史问题的决议》中,肯定了“刘少奇同志在白区工作中的策略思想,同样是一个模范”。)

对高校思想政治教育改革的一些设想

如何改革高等学校的思想政治教育,以保证高等教育适应当前突飞猛进的经济与社会发展的需要而多出人才、出好人才,是个紧迫的问题。我们利用学校开设的社会调查课程,在上海及杭州等地的十几所高校进行了高校思想政治教育状况及改革的调查,对当前的高校思想政治教育改革提一些探讨性的设想。

要给形而上学以什么地位

严存生同志提出《应该给形而上学一点地位》,是由于作者没有正确理解形而上学所造成的错误。 形而上学是一定历史阶段必然出现的思维方法,但当科学的辩证法产生以后,它的历史作用就完成了。因为辩证法已保留了它这种思维方法的合理方面;同时又扬弃了其不合理的方面。其次。

社会主义社会基本矛盾理论与党的基本路线

我国40多年来社会主义事业的曲折历程表明:党能否制定和执行一条指导社会主义革命和建设的正确的基本路线,关键在于是否对社会主义社会基本矛盾等重大基础理论问题有全面正确的认识。毛泽东在社会主义社会基本矛盾理论上的缺陷和偏颇,导致他主持制定和执行了一条“以阶级斗争为纲”的错误的基本路线,使我们的社会主义事业遭到了很大的挫折扣损失;邓小平对社会主义社会基本矛盾理论突破性的深化和拓展,指导党正确地制定和执行了社会主义初级阶段的基本路线,使我国社会主义现代化事业得到了迅速、健康的发展。

略论“帝国主义论”和“资本主义总危机论”的区别

长期以来,人们一直把列宁的帝国主义理论作为资本主义总危机理论的依据,把资本主义总危机论作为“帝国主义论”的一个主要组成部分。近年来,一些重新评述共产国际的专著和文章对“资本王义总危机论”持批判态度,并把列宁关于时代的论述和资本主义总危机理论等同起来。这无异于说列宁已经提出了资本主义总危机理论,并使之成为共产国际的理论基础。我们认为这种见解值得商榷。

公孙龙“二无一”辨析

公孙龙的“二无一”论，同他的“白马”论一样，历来被人们认作是一种诡辩。近年来，有的学者对“白马”论进行了重新分析，发现了其中蕴含着的丰富的逻辑思想和辩证思想，这对客观地评价其在中国哲学史上的地位，无疑是大有好处的。

真善美的鼎立与美育

真、善、美三者之间的关系,直接关系到美育作为一门学科的独立性。如果真善美是同一的,那么以培养美感为目的的美育也就没有存在的必要了。只有承认美并不就是真和善,我们才有可能去研究真与善之外的美和美育。本提纲试图以西方美学史上真善美关系的演变来论证美和美育的独立性。(一)真美的同一是人类原始思维的产物在人类社会初期,由于思维能力的低下,人们对事物的认识是从表面的,可感性特征开始。人们往往把世界都看成是由可感觉的事物组成的。根据现有资料看。

社会主义社会基本矛盾理论与党的基本路线

我国40多年来社会主义事业的曲折历程表明：党能否制定和执行一条指导社会主义革命和建设的正确的基本路线，关键在于是否对社会主义社会基本矛盾等重大基础理论问题有全面正确的认识。毛泽东在社会主义社会基本矛盾理论上的缺陷和偏颇，导致他主持制定和执行了一条“以阶段斗争为纲”的错误的基本路线，使我们的社会主义事业遭到了很大挫折和损失；邓小平对社会主义社会基本矛盾理论突破性的深化和拓展，指导党正确地制定和执行了社会主义初级阶段的基本路线，使我国社会主义现代化事业得到了迅速，健康的发展。

日本共产党对侵华战争的态度

帝国主义国家内无产阶级的革命斗争是殖民地半殖民地国家民族解放运动取得胜利的重要因素。因此,研究日本共产党在侵华战争期间的战略策略,对于深入理解中国抗日战争胜利的原因,发扬国际主义精神具有重要意义。在这方面,由日本株式会社进步书店出版的《现代史资料》的《社会主义运动》卷,提供了丰富的原始资料。这里刊载的译文是日本共产党在1932年通过的政治决议,它较为全面地反映了“九·一八”事变后,日本共产党对侵华战争的态度。

建议加强教师道德的研究

对于教育战线来说,为了建设社会主义精神文明,首先要教师身体力行,作出榜样,真正成为社会主义精神文明的表率。近几年来,随着教育事业的发展,大批新教师补充到教师队伍中来,他们积极热情,思想活跃,但是许多人却缺乏教师道德的基本知识。