走向政策研究

九十年代以来,特别是最近数年,我国社会科学在学术发展的同时,表现出对政策研究的越来越高的热情,显示出社会科学发展的新趋势,应当引起我们的关注。 从大的学术背景说,现代社会科学的以上趋势,有世界性的特征。

谈谈代际冲突

代际冲突指两代人在思想、感情上的隔阂所发生的矛盾冲突,亦即俗称的“代沟”.心理学家的调查发现,由于社会政治、经济文化的变化发展,由于历史经验、历史感受的不同,两代人心理世界的内在结构确实是有所差异的. 现在,代际冲突或称代沟,已经成为人们关心和日常谈论的话题.由于不同的人对这个问题的看法和态度不同。

论跨境高等教育项目质量保障体系的构建

来自西方发达国家及地区的跨境教育项目,有助于我国高校引进国外的优质教育资源,增加我国教育供给的多样化和选择性,促进我国高等教育的国际化进程。由于跨境教育项目的教育质量不仅事关境内外办学机构双方的教育声誉,还关系到举办国教育政策的公信力以及参加项目的学生的切身利益,其监控手段必须受到高度重视。文章针对跨境高等教育办学模式的特殊性与复杂性,在对各种教育质量保障模式进行分析的基础上,提出建立一个以政府机构宏观认证为主,以行业专家中观评估为辅,以学校内部微观审核为基础的全方位的跨境教育质量保障系统是非常必要的。

全语言运动的社会学解读

全语言运动是由美国语言教育家古德曼发起的,波及多个英语国家并对其语言教育理论与实践产生深远影响的教育改革运动。本文首先梳理了全语言运动的发展轨迹,然后对其理论主张加以解读。

小学语文教学中的审美教育

美育是培养学生审美、爱好美和创造美的能力的教育。美育是通过音乐、美术、文学以及自然界和社会生活中美好的事物为手段来陶冶学生的情操与性格并发展他们的艺术才能。通过各科教学进行美育。

学生课业负担归因分析

造成中小学生学业负担过重的原因是多方面、多层次的。既有学校内部教育教学过程中的问题,也有整个社会在就业、公众(家长)价值取向和传统文化方面的背景;既有现行教育制度、教育行政和实施方面有待改革的问题,也有支撑或声称“不可避免地”这么去做的观念。这些因素互为因果,相互作用,形成极为复杂的关系。 本报告按“实际情况”、“思想观念”、“制度和政策”三个方面,分析如下。

语文课堂教学结构浅探

1.问题的提出同是碳元素,采取平面的层状结构方式,形成的是石墨,而采用立体网状的结构方式,它却能形成坚硬无比的金刚石。它启示我们,相同的要素,结构不同,其功能也不同,研究结构的重要由此可见一斑。同样,有课堂教学就有课堂教学结构,但结构方式不同,则教学效果也会迥异。过去,人们往往过分强调“教无定法”,致使教学质量的提高主要取决于教师个人的素质和教学艺术。教学论是一门科学,同时。

高校管理干部队伍的稳定和提高

在《中共中央关于教育体制改革的决定》的指导下,高等院校的管理制度正在发生深刻的变化。校、院长负责制的推行、党政分开、竞争机制的引进等,都要求学校的行政系统独立地对学校的发展方向作出决策,并组织力量实施。

教育评价命题的几个问题

教育评价发展到这么一个历史时期,人们开始对它的意义进行命题分析,或者说将重新审视什么是“教育评价”。这里蕴含的意义是:只有明确评价本身的内涵,才有可能深入研究评价在模式、组织、功能和技术方法等方面日益繁复起来甚至有所相悖的现象;第二,人们是在“评价是教育的价值判断”这个最基本的逻辑命题上启动研究的。1.教育系统中的评价同研究其他概念一样,把教育评价放在学校教育这个系统中,考察其所处的位置及与其他事物的关系,是研究命题的必要前提。迄今为止,下示“泰勒式的圆周图”

试论科学教育与校园文化建设

试论科学教育与校园文化建设胡继飞，李新生校园文化作为一个区域性的文化概念提出来是在１９８６年的全国学联会议上，并被写入该次会议的正式文件中。１９８９年，国家教委、文化部和团中央在北京又联合举办了全国规模的校园文化研讨会，此后各地也相继推出了类似的研讨...

徐特立关于尊重学生思想自由的见解——《改变作风,加强教学,为自卫战争培养大批干部》解读

在《徐特立文存》中,有一篇题为《改变作风,加强教学,为自卫战争培养大批干部》的未刊手稿,作于1948年。这不仅是一篇在特殊历史背景下矫正时弊的力作,从我国尔后半个多世纪学校教育的情况看来,其中关于尊重学生思想自由的见解,实有先见之明。

儿童自我意识发展机制初探

本文在对以往有关研究分析的基础上指出,自尊需要早在自我意识成熟之前就已存在,并且是儿童自我意识发展的内在动力,当儿童逐渐在多方面认识事件的自我意义,从而更为主动、合理地满足自尊需要时,自我意识便得以发展.儿童的自尊需要和自我认识水平相互作用,不仅形成了自我意识的纵向发展差异,而且形成了横向个体差异。

“临床”指导技术与教师评价

所谓“临床指导”(Clinical Supervision)技术并非医疗和救护技术,而是教师评价中常用的一种方法。这里所说的“床”是指教师和学生共同活动的主要场所教室,所谓“临床”就是深入到教室中去。“临床指导”就是学校领导和其他教学管理人员深入到教室中去,诊断教师教学中的困难、评价教师的工作、帮助教师改进教学的一种具体技术。一、临床指导技术的产生和发展临床指导技术的创始人是美国哈佛大学的教育学家科根(Morris Cogan)和戈德哈默(Robert Goldhammer)。 1968年,就戈德哈默刚刚完成其专著《临床指导》准备出版时,死神夺去了他的生命。1969年,美国出版了该著作。这本名著奠定了临床指导技术的理论基础。在该书中,戈德哈默首先用一章揭示了学校中存在的各种问题,进而阐述了临床指导技术在解决学校现存问题中的重要作用。

组织小学生开展社会调查尝试

综合整体实验有两条重要的原则,它就是主动性原则和实践性原则。这两条原则要求我们在组织教育教学工作时,要让学生在课内手脑并用,动静结合;课外广泛接触自然,接触社会。这是使教育克服脱离实际,加强与社会生活联系,丰富学生感性认识,激发学生求知热情,调动他们学习主动性的必要条件。