关于我国教育目标和体制改革之探讨

教育目标正确与否及教育体制结构合理与否,对于在一定的教育体制与目标中所培养出来的人能否适应社会发展和人的发展,具有重要的意义。本文在此主要想就目前我国教育改革中在教育目标与体制上所存在的问题,提出一些具针对性的改革设想,供大家思考。

第三讲 成功教育是对应试教育的重大改革

在我们的现实教育中,存在着应试教育的模式和影响。它的弊端造成了大量的失败者。成功教育要消除教育产生失败者的现象,必然要对这种弊端进行冲击并实行改革。应试教育的弊端,表现在它把培养升学者作为教育的唯一任务。它把考入高校者当作成功者,把高考落伍者视为失败者。它把进入重点初高中,看作是通向高校的金桥,因此。考入重点中学者就成为成功者,未考入者则成为失败者。用这样一种标准论成败,其结果是,年复一年的高考落伍者,以失败者的心态进入社会,社会上将充斥“失败者”;

高考作文评分误差控制与阅卷教师素质

作文是一项综合性很强的言语行为。多少年来，这一有着悠久历史的传统考试题型一直被语文考试所运用。高考作文，占据语文试卷的半壁江山，以其权威性高、甄选性强、导向性大而备受社会的关注。但长期以来，作文评分始终又是信度最低的。作文阅卷的主观性强、误差大，是世所公认的，也一直是困扰阅卷评分准确性的一个难题。认真研究作文评分，不仅是关涉选拔人才的大事，确保高考的严肃性，同时也是对考生负责，最大限度地保证公平性，并尽可能地发挥它对中学语文作文教学的导向作用。