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汉字频度与小学生认识率的相关性
被引量:
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作者
王孝玲
《上海教育科研》
北大核心
1992年第4期21-22,共2页
一、研究目的所谓汉字频度是指对社会语言文字材料的统计结果,每个汉字出现的相对次数,所谓小学生认识率是指经测验后小学生对某个字认识的相对人数。我们研究汉字频度与小学生认知率之间的相关性,目的有二:其一,1988年3月5日国家语言...
一、研究目的所谓汉字频度是指对社会语言文字材料的统计结果,每个汉字出现的相对次数,所谓小学生认识率是指经测验后小学生对某个字认识的相对人数。我们研究汉字频度与小学生认知率之间的相关性,目的有二:其一,1988年3月5日国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合发布了《现代汉语常用字表》,其中常用字2500个,次常用字1000个。这3500字又依二十年代以来不同时期的六种汉字频度加以平均,从高到低排列成《现代汉语常用字频度统计表》(以下简称频度表)。这一频度表是小学语文教学及教材编写的依据和标准。为了体现和贯彻这一精神。
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关键词
国家教育委员会
教材编写
识字量
次常用字
现代汉语
学语文
语言文字
五年级
认知率
小学语文教材
原文传递
题名
汉字频度与小学生认识率的相关性
被引量:
1
1
作者
王孝玲
机构
华东师大教育系小学识字测试小组
出处
《上海教育科研》
北大核心
1992年第4期21-22,共2页
文摘
一、研究目的所谓汉字频度是指对社会语言文字材料的统计结果,每个汉字出现的相对次数,所谓小学生认识率是指经测验后小学生对某个字认识的相对人数。我们研究汉字频度与小学生认知率之间的相关性,目的有二:其一,1988年3月5日国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合发布了《现代汉语常用字表》,其中常用字2500个,次常用字1000个。这3500字又依二十年代以来不同时期的六种汉字频度加以平均,从高到低排列成《现代汉语常用字频度统计表》(以下简称频度表)。这一频度表是小学语文教学及教材编写的依据和标准。为了体现和贯彻这一精神。
关键词
国家教育委员会
教材编写
识字量
次常用字
现代汉语
学语文
语言文字
五年级
认知率
小学语文教材
分类号
G527.51 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉字频度与小学生认识率的相关性
王孝玲
《上海教育科研》
北大核心
1992
1
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