上海社区教育的特点与趋势

发展终身教育,迈向学习化社会,已是当前国际社会教育发展的潮流,也是我国教育改革和发展的方向。社区教育作为终身教育的基础和依托,已被世界各国视为推进终身教育体系构建进程中的一个重要途径和迈向学习化社会的桥梁。改革开放以来,上海在社区教育理论研究和实践探索中已经走在了全国的前列。

知识经济背景下我国成人教育的现状与未来

知识经济对我国成人教育产生了深刻的影响,促使我国成人教育在各个方面都得到了飞速的发展。我国政府还颁布了一系列的法律和政策来保障成人教育的健康、稳步发展,有力地推动了我国终身教育体系、终身学习体系的建立和完善,也推动着我国逐步迈向学习化社会。

总结与开拓——谈世纪之交的成人教育理论研究

要世纪之交的成人教育理论研究面临着总结和开拓的双重任务。本文对成人教育理论研究在“九五”期间的进展、存在的问题及其原因进行了探讨,并提出“十五”期间其应有的走向。

对学习型组织结构形式的研究

在知识经济背景下,组织赖以生存和发展的环境发生了根本性的变化,以往成功的组织结构已越来越难以满足学习型组织这种新型组织形式的要求。综观世界范围内各种组织的实践情况,采用职能制、事业部制、矩阵制的企业在知识经济时代遇到了许多问题,现在,越来越多的企业尤其是高科技企业采用网络制的组织结构,世界管理大师德鲁克也认为,网络结构是未来世界新型的组织结构。网络制是否就是比较适合学习型组织的结构形式呢?如果不是,那么学习型组织结构形式的设计原则又是什么呢?

整合国家级培训资源 培训高层次骨干教师

骨干教师国家级培训取得了显著成果，积累了成功经验，形成了一套新形势下开展骨干教师高层次培训的师资队伍和课程与教材建设等资源。要使这些资源能够在骨干教师高层次培训中继续发挥出作用，就必须对其进行优化、整合，并加以合理利用。

有情的张爱玲——由胡兰成《评张爱玲》谈起之二

本文主要探讨的是张爱玲的精神境界。认为胡兰成从宗教视角出发深化了对张爱玲精神境界的认识，而傅雷等人受意识形态束缚限制了对张爱玲精神境界的进一步挖掘。为认识张爱玲的博大的基督精神以及消除以往对她的“自私”的误解提供了一个新的视角。

掌握自学考生学习心理意向,搞好助学工作

自学考试是个人自学、社会助学、国家考试三个不可分割的部分组成的教育形式。近几年来,它越来越被社会所认识和接受,并日趋发展和完善。 而社会助学,是自学考试制度中对教育质量起着重要作用的环节,是弥补考试局限性的主要办法之一。因此助学不是可有可无的累赘,而是自学考试制度中必不可少的组成部分。李岚清副总理在1994年全教会上提出“学者有其校”的号召就是对助学工作的充分肯定。 要搞好自学考试助学工作,其因素是多方面的。然而,掌握自学考生的各种学习心理,处理好他们之间的各种关系,以适应成人教育规律,提高助学质量,是培养合格和优秀人才的关键所在。

高层次师资培训的若干见解

本文依据对国家二期课改《基础教育课程改革纲要(试)》、《课程标准》和新教材的认识,结合长期在中小学师资培训实践中积累的经验和感悟,探讨高层次师资培训方案设计、教员选聘、培训形式、教材和科研基地建设等若干问题.

淡化一言堂教学，强化参与式教学——师资培训课堂教学形式改革探讨

怎样的课堂教学形式才适合师资培训，怎样的教员才适合师资培训，才能提高师资培训的实效?文章列举了两个普遍存在、并影响师资培训实效的课堂教学形式和教师的突出问题，提出了三点改进建议。