讨论主题3：教研组如何以“862资源”推进校本研修

问题1：如何开展教研组的合作研修？ 解答1：发挥强势学科的优势，区域内合作教研。 封浜小学的英语教研组的教研能力比较强，为了发挥学校英语强势学科的辐射作用，由江桥小学、绿地小学、真新小学、民办展飞小学和我校共同构建了一个区域性推进校本研修的封浜片校本研修联动工程。作为封浜区域内五校的英语学科、“领头羊”，我们在第一时间分别将19节青年教师教学基本功观摩课和l9节课改探索实践课按授课年级、教学内容、教学目标等项目列成清单，方便各校查阅观课。

文竹·梦想

在我的书桌上，摆放着一盆文竹，细嫩的枝条，青翠欲滴的绿色，惹人喜爱。翻看《辞海》查找有关文竹的描述，上面写道：文竹，又名云片竹，原产非洲南部，多年生草本，可盆栽供观赏。

精彩的课堂 遗憾的失误——纪连海“从《清明上河图》看北宋的城市经济”课堂教学研讨

由百家讲坛成名的纪连海老师，在2008年全国历史教学年会上为与会者演示了一节课。会后，很多教师看了这节课的光盘。本刊2009年4月上半月刊所采用的该课文字实录，基本是原汁原味儿。这节课有精彩之处，纪老师也很用心；失误同样明显，很多老师没有意识到。名人之作往往受到更广泛的关注，研究其中的优劣更具典型意义。叶小兵教授的点评已经充分肯定了这节课的成功。我们又组织了这篇研讨稿。既然是研讨，就不能回避问题，尤其是“硬伤”。教学研究同学术研究一样，争鸣只有利于繁荣和发展。

文史结合探究阿房宫的教学讨论

严林祥：不拘一格放异彩。 教学中有同课同构、同课异构、异课同构、异课异构，课堂上应根据学生情况和教学内容的需要，打破学科藩篱，选用恰当的教学方法进行有效教学，以达到最优的教学效果，不拘一格放异彩。

上海高考历史试卷中SOLO、PTA、PISA题的统计

笔者对SOLO分层评价法、PTA量表法、PISA评估法了解不多，本文是在学习专家同仁研究成果及个人实践基础上，对上海高考历史试卷中这三种题型所作的一些统计。

高中数学复习中的探究与创新

创新，在数学学习中意味着什么？许多教师认为，学生不可能有“本质”的创新，他们在数学上的“创新”就是一题多解．其实数学学习的本质是学生的再创新，学生学习数学是一个有指导的再创新过程．相对于数学家的创新来说，学生的创新大体上是一种相对于他们的已知世界和旧有知识体系的自主地拓展、开掘和再创新的工作，它应该或尽量由学生相对独立地去完成．为了发展学生的创新与探究能力，教师应该关注学生建构知识的过程，努力挖掘创新点，给学生提供充分的再创新机会．

舞动生命

我是一棵水草。绿色的纤长的水草。每一天，我都在水底跳舞，妖艳的舞蹈。随着水流的节奏，伸展手臂，扭动腰肢。

作文题6 行走

以“行走”为题写一篇文章。 1．不少于800字。 2．不要写成诗歌。 3．不得透露个人信息。

云的模样

从书店出来时，天已经暗得差不多了。厚重的云块低垂，仿佛要压到地面了。起风了，云块随风缓缓移动，变幻着不同的模样。那一块块、一团团的云，呈现出深沉的藏蓝色，令我想起莎士比亚的剧作，恢弘而庄严。