教育数字化背景下的未来教育与基础教育学建设(上)

2020年,联合国教科文组织与儿童基金会等联合发布《教育数字化转型:学校联通,学生赋能》,关注未来教育实践的数字化联通;2021年,教育部批复同意上海成为教育数字化转型试点区;2022年,《教育部2022年工作要点》提出实施“教育数字化战略行动”。教育数字化转型已然成为基础教育实践变革和理论创新的核心议题与前沿趋势。为了精准落实教育数字化战略行动,应当深入研究、把握未来教育的实践创造和基础教育学的理论创生,尤其是如何基于丰富多样的基础教育变革实践经验,创生、推进与发展“基础教育学”,并与早已成型且成熟的“高等教育学”协同发展,成为当代中国基础教育界亟待回应与研讨的重大理论问题。2022年6月26日,在华东师范大学和上海市教育学会的共同指导下,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学开放教育学院(教师发展学院)联袂举办的“教育数字化背景下的未来教育与基础教育学建设”研讨会顺利举行。为充分展现本次会议内容多元、质量卓越的研讨全程,本刊在统一汇总、整理与校订的基础上,以圆桌论坛的方式公开发表。期待更多关注这一话题的研究者继续参与研讨,为推进基础教育的未来发展贡献智慧。