《全美中小学历史课程标准》及其论争

20世纪90年代中期制定的《全美中小学历史课程标准》在美国教育界和社会上引发了持久争论,特别是保守主义和自由主义围绕《标准》的大辩论,表明双方都力图将中小学历史教育纳入自身的价值系统,同时也反映出教科书之争实质上是对美国的"人心之争"、"未来之争"。

从西柏坡到莫斯科：毛泽东宣布向苏联“一边倒”--关于中苏同盟建立之背景和基础的再讨论(之二)

1949年2月米高扬访问西柏坡,斯大林了解到中共的意向,双方明确了意识形态方面的一致性;7至8月刘少奇访问莫斯科,毛泽东知道了苏共的态度,双方进一步明确了各项方针政策的一致性。至此,中苏同盟的政治基础已经确立,毛泽东不再考虑与美国接触,公开宣布向苏联"一边倒"。

官僚机构、商业事务和冒险行为:冷战初期的中欧贸易关系(1952—1957)

在冷战初期,两个对抗阵线的对立构建包括支配东西方经济关系的一套规则体系的设立。尽管世界经济的普遍重塑在诸如国际货币基金组织、布雷顿森林协定及关贸总协定这些超国家制度的构建中找到了它的路径,但另一方面,二战后世界范围的危机给了美国人机会,以建立他们能够控制且能够保证其经济体制具有良好平衡力的体系。杜鲁门主义和马歇尔计划(欧洲重建计划)是基础工具。

东北朝鲜族居民跨境流动:新中国政府的对策及其结果(1950～1962)

从清末到民国,中国东北朝鲜族居民跨境流动是一个延续不断的历史现象,造成这一现象的根源在于朝鲜族居民的生存本能、族群意识及其国籍认定。新中国政府在50年代初解决了中国朝鲜族居民的双重国籍问题,但是在入籍标准、出入境管理、人口迁移政策等方面过于顺从朝鲜方面的意愿,这在客观上助长了朝鲜族的族群意识和分离心态。50年代后期中国经济政策失误造成的社会不满,成为60年代初东北朝鲜族居民大规模非法越境的诱因。朝鲜政府未执行中朝关于处理非法越境人员的协议,以及中国政府为了维持中朝关系而不愿有所作为,致使朝鲜族居民非法跨境流动现象愈发严重。历史考察提供了正确处理边民跨境流动问题的有益启示。

吉尔帕特里克委员会与美国的核不扩散政策

在美国核不扩散政策的历史中,吉尔帕特里克委员会及其报告并不为大多数学者所重视。事实上,该委员会在如何防止核扩散的问题上,提出了通过调整美苏关系、建立核不扩散的国际机制等值得关注的建议。尽管当时委员会的报告并没有被约翰逊总统完全采纳,但其所包含的基本哲学,特别是大国通过合作实现在安全领域的双赢,奠定了此后美国核不扩散政策实践的认知基础。

承认之前:法国对中华人民共和国的政策

<正>引言大多数关注法国承认中华人民共和国的历史研究涉及两个时间段:漠视阶段(1949—1954),那时中国不仅是冷战对手,而且是法国在印度支那的主要敌人~①;戴高乐将军推动法中建立官方关系的阶段(1962—1964)。后一阶段得到了历史学者的极大关注,一些成果集中研究戴高乐的战略眼光、对冷战和当时国际关系的解读以及他为法国在世界上争得一席之地的努力。也有一些作者追溯到戴高乐1958年上台,研究他当时看待中国问题的方式并为其后来的行动寻找蛛丝马迹。