期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
寻求教学的“圣杯”——论哈蒂《可见的学习》及教育学的实证倾向
被引量:
20
1
作者
彭正梅
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2015年第6期1-9,共9页
哈蒂《可见的学习》是自1966年《科尔曼报告》发表以来最为重要的基于证据的教育研究综述。《可见的学习》将138个影响学校教育背景下的教和学的因素按照其效应量大小加以排序,并提出了一个带有普通教学论色彩的可见的教和可见的学的体...
哈蒂《可见的学习》是自1966年《科尔曼报告》发表以来最为重要的基于证据的教育研究综述。《可见的学习》将138个影响学校教育背景下的教和学的因素按照其效应量大小加以排序,并提出了一个带有普通教学论色彩的可见的教和可见的学的体系。哈蒂的研究不仅在某种程度上与西方新自由主义的教育意识形态相呼应,同时还从实证的角度捍卫了中国的教育传统的合理性,也体现了一种把教育学建设成像自然科学那样严格科学的学术抱负。
展开更多
关键词
元分析
可见的教
可见的学
实证倾向
原文传递
题名
寻求教学的“圣杯”——论哈蒂《可见的学习》及教育学的实证倾向
被引量:
20
1
作者
彭正梅
机构
华东师范大学国际与比较教育研究所 教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2015年第6期1-9,共9页
基金
作者主持的教育部人文社科规划项目"从百草园到三味书屋:制度化学校教育与社会生活之间关系的理论研究"(10YJA880113)的部分成果
文摘
哈蒂《可见的学习》是自1966年《科尔曼报告》发表以来最为重要的基于证据的教育研究综述。《可见的学习》将138个影响学校教育背景下的教和学的因素按照其效应量大小加以排序,并提出了一个带有普通教学论色彩的可见的教和可见的学的体系。哈蒂的研究不仅在某种程度上与西方新自由主义的教育意识形态相呼应,同时还从实证的角度捍卫了中国的教育传统的合理性,也体现了一种把教育学建设成像自然科学那样严格科学的学术抱负。
关键词
元分析
可见的教
可见的学
实证倾向
Keywords
Meta-analysis, visible teaching and learning, positivistic trend of educational sciences
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
寻求教学的“圣杯”——论哈蒂《可见的学习》及教育学的实证倾向
彭正梅
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2015
20
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部