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例谈地理课堂探究教学的基本原则
1
作者
李文田
《地理教育》
2015年第7期48-49,共2页
探究教学是一种与讲授教学相对应的教学方式,以培养学生的创新思维和实践能力为主要目标。地理课堂探究教学的顺利开展,需要遵循一定的基本原则。实践证明,兴趣性原则、科学性原则、适度性原则与激励性原则是地理课堂探究教学中需要遵...
探究教学是一种与讲授教学相对应的教学方式,以培养学生的创新思维和实践能力为主要目标。地理课堂探究教学的顺利开展,需要遵循一定的基本原则。实践证明,兴趣性原则、科学性原则、适度性原则与激励性原则是地理课堂探究教学中需要遵循的基本原则。
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关键词
探究教学
基本原则
地理课堂
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职称材料
提升地理教师专业素养,积极推进研学旅行
被引量:
2
2
作者
陈胜庆
《中学地理教学参考》
2018年第5期20-21,共2页
自党的十八大提出“教育的根本任务是立德树人”以来,我国基础教育界进入了全面深化课程改革阶段,教育部也因此发布了《中国学生发展核心素养》。针对如何在地理教学中实现核心素养的培养目标,提出要提升教师专业素养、开展地理实践...
自党的十八大提出“教育的根本任务是立德树人”以来,我国基础教育界进入了全面深化课程改革阶段,教育部也因此发布了《中国学生发展核心素养》。针对如何在地理教学中实现核心素养的培养目标,提出要提升教师专业素养、开展地理实践活动、注重研学旅行。
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关键词
教师专业素养
地理实践力
研学旅行
原文传递
题名
例谈地理课堂探究教学的基本原则
1
作者
李文田
机构
河南信阳
师范
学院城市与环境科学学院
华东师范大学地理教育教学研究基地
出处
《地理教育》
2015年第7期48-49,共2页
基金
河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究重点项目:师范生教育教学能力训练研究(项目编号:2014-JSJYZD-026)阶段性成果
文摘
探究教学是一种与讲授教学相对应的教学方式,以培养学生的创新思维和实践能力为主要目标。地理课堂探究教学的顺利开展,需要遵循一定的基本原则。实践证明,兴趣性原则、科学性原则、适度性原则与激励性原则是地理课堂探究教学中需要遵循的基本原则。
关键词
探究教学
基本原则
地理课堂
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
提升地理教师专业素养,积极推进研学旅行
被引量:
2
2
作者
陈胜庆
机构
华东师范大学地理教育教学研究基地
出处
《中学地理教学参考》
2018年第5期20-21,共2页
文摘
自党的十八大提出“教育的根本任务是立德树人”以来,我国基础教育界进入了全面深化课程改革阶段,教育部也因此发布了《中国学生发展核心素养》。针对如何在地理教学中实现核心素养的培养目标,提出要提升教师专业素养、开展地理实践活动、注重研学旅行。
关键词
教师专业素养
地理实践力
研学旅行
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
例谈地理课堂探究教学的基本原则
李文田
《地理教育》
2015
0
下载PDF
职称材料
2
提升地理教师专业素养,积极推进研学旅行
陈胜庆
《中学地理教学参考》
2018
2
原文传递
已选择
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