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传承中国优秀传统文化 深度推进国际交流合作——访华东师范大学党委书记童世骏 被引量:1
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作者 宋琦 胡婷婷 彭利平 《世界教育信息》 2014年第17期8-11,共4页
华东师范大学成立于1951年,是以大夏大学(1924年)、光华大学(1925年)为基础,同时调进复旦大学、同济大学、浙江大学、圣约翰大学等高校的部分系科,在大夏大学原址上创办的,是新中国创建的第一所学科齐全的高水平师范大学。60余年来,华... 华东师范大学成立于1951年,是以大夏大学(1924年)、光华大学(1925年)为基础,同时调进复旦大学、同济大学、浙江大学、圣约翰大学等高校的部分系科,在大夏大学原址上创办的,是新中国创建的第一所学科齐全的高水平师范大学。60余年来,华东师范大学为国家培养了数以万计的优秀教师和教育家。华东师范大学秉承"智慧的创获、品性的陶熔、民族和社会的发展"办学理念,发扬"求实创造、为人师表"的校训精神,坚持以培养创新型人才、提升创新能力为中心,积极推进学科交叉融合,推进国际化进程,朝着"拥有若干一流学科,多学科协调发展,引领中国教师教育发展的世界知名的高水平研究型大学"目标稳步迈进,力争在2020年左右进入世界知名高水平研究型大学行列,在本世纪中叶建成世界一流大学。为深入了解华东师范大学的国际化战略、信息技术的应用和对中国传统文化的传承与创新等方面的情况,值本刊在比利时法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔访问该校接受采访之际,对华东师范大学党委书记童世骏教授进行了专访。童世骏教授分别于1982年和1984年获得华东师范大学学士学位和硕士学位;1994年在挪威卑尔根大学获得博士学位;1984年年底起,在华东师范大学任教,先后担任哲学系主任、人文学院副院长、校长助理等职;2004年7月至2011年7月,在上海社会科学院任职,担任上海社科院党委副书记,后兼任哲学研究所所长;2011年7月起,任华东师范大学党委书记。 展开更多
关键词 华东师范大学 中国传统文化 教育国际化 教育信息化
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东西相遇中的基础教育:关于国际化的辨思 被引量:1
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作者 赵健 《世界教育信息》 2015年第1期43-44,共2页
说起基础教育国际化,在以往大抵是"西学东渐"的路向。欧美国家的教育理念和政策导向一直是我们追踪和研究的重点,研究人员在国外理论和实践的引介过程中"对我国的启示或启发"司空见惯,坊间关于国外中小幼学校和家庭的教育观念,以及... 说起基础教育国际化,在以往大抵是"西学东渐"的路向。欧美国家的教育理念和政策导向一直是我们追踪和研究的重点,研究人员在国外理论和实践的引介过程中"对我国的启示或启发"司空见惯,坊间关于国外中小幼学校和家庭的教育观念,以及孩子们的幸福生活俯拾皆是。暂时无缘到国外求学的学生,则追逐国内的国际学校和国际课程学校,仅2014年学年初,哈罗公学、惠灵顿学校、北京鼎石学校等一批私立国际学校开张,且受到热捧。 展开更多
关键词 国际学校 国际课程 教育国际化 鼎石 国外理论 教育理念 教育传统 公学 PISA 进步主义教育
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全球化背景下的中法高校教育合作——访法国格勒诺布尔第二大学校长塞巴斯蒂安·伯纳德
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作者 潘雅 肖伟芹 宋琦 《世界教育信息》 2014年第15期22-26,共5页
格勒诺布尔第二大学(Université de GrenobleⅡ)位于法国东南部城市格勒诺布尔市,又称皮艾尔·蒙德大学。该校于1970年正式成立,1991年以著名经济政治学家皮艾尔·蒙德的名字为学校命名,以彰显学校鲜明的人文和社会科学特... 格勒诺布尔第二大学(Université de GrenobleⅡ)位于法国东南部城市格勒诺布尔市,又称皮艾尔·蒙德大学。该校于1970年正式成立,1991年以著名经济政治学家皮艾尔·蒙德的名字为学校命名,以彰显学校鲜明的人文和社会科学特色。该校以人文和社会科学学科为主,开展了广泛的校际合作和国际交流,在教学和研究方面做了大量卓有成效的工作。本刊就法国高校的教育国际化以及新形势下中法高校教育合作进展对法国格勒诺布尔第二大学校长塞巴斯蒂安·伯纳德(Sébastien Bernard)进行了专访。采访得到了该校副校长塞威利娜·沃兹尼亚克(Séverine Wozniak)的全力支持,以及华东师范大学的大量帮助,在此一并表示感谢。 展开更多
关键词 法国格勒诺布尔第二大学 中法教育合作 国际化 信息化
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依托高水平科研实力 深化中比教育交流合作——访比利时法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔 被引量:1
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作者 胡婷婷 宋琦 彭利平 《世界教育信息》 2014年第18期9-12,共4页
比利时法语布鲁塞尔自由大学(UniversitéLibre de Bruxelles,ULB)是一所世界闻名的综合性大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由、开放与国际化,并拥有高质量的教学和研究。近年来,法语布鲁塞尔自由大学积极与中国高等教育机构... 比利时法语布鲁塞尔自由大学(UniversitéLibre de Bruxelles,ULB)是一所世界闻名的综合性大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由、开放与国际化,并拥有高质量的教学和研究。近年来,法语布鲁塞尔自由大学积极与中国高等教育机构建立高质量的合作伙伴关系,并取得了很大的成效。2014年4月,法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔(Didier Viviers)携外事副校长瑟奇·乔曼(Serge Jaumain)、中国项目负责人让-米歇尔·德瓦勒(Jean-Michel De Waele)教授等一行访问华东师范大学,落实联合培养博士生项目,并出席了由华东师范大学举办的布鲁塞尔自由大学日活动。为深入了解法语布鲁塞尔自由大学的多元文化、教学与科研创新、与中国的合作进展,本刊对该校校长迪迪艾·韦维尔进行了专访。韦维尔教授是一名杰出的考古学家和历史学家,主要研究领域为古希腊城邦历史和经济,其学术成就得到学界极大赞誉及社会公认。自2010年起,韦维尔教授担任法语布鲁塞尔自由大学校长。在他的带领下,布鲁塞尔自由大学开放包容的国际化办学理念和学术科研成果得到世界认可。在采访中,韦维尔校长强调了高水平的教学和科研实力对人才培养的重要性,表达了法语布鲁塞尔自由大学希望与中国高等院校构建平衡的国际合作关系的愿望。此外,他还指出校长应在大学内部治理中发挥积极的作用,大学应当担负起解决全球问题的责任。 展开更多
关键词 法语布鲁塞尔自由大学 高等教育国际化 合作伙伴关系 大学内部治理
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多举措推进国际化进程 全方位加强与中国合作——访美国纽约州立大学奥尔巴尼分校校长罗伯特·琼斯 被引量:1
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作者 潘雅 黄喆 宋琦 《世界教育信息》 2014年第14期3-7,共5页
纽约州立大学奥尔巴尼分校(一译"纽约州立奥尔巴尼大学")是一所有着170年历史的美国著名综合性公立大学,在本科与研究生教育、科学研究、公共服务等方面表现出色。该校作为美国公立大学的典范,在提供优质教育的同时,只收取相... 纽约州立大学奥尔巴尼分校(一译"纽约州立奥尔巴尼大学")是一所有着170年历史的美国著名综合性公立大学,在本科与研究生教育、科学研究、公共服务等方面表现出色。该校作为美国公立大学的典范,在提供优质教育的同时,只收取相对低廉的学费,并提供大量奖学金,吸引着世界各地的优秀学子。近日,为深入了解纽约州立大学奥尔巴尼分校的办学特色和优势、国际化战略、与中国的合作交流情况、创新人才培养等情况,本刊在该校校长罗伯特·琼斯(Robert J.Jones)访问华东师范大学之际对其进行了专访。琼斯校长有着超过30年的大学管理经验。2004年至2012年,他曾出任明尼苏达大学(University of Minnesota)高级副校长(主管教务)一职。在此之前,他还担任明尼苏达双城大学(University of Minnesota Twin Cities)的高级行政职务长达15年之久。2013年正式任纽约州立大学奥尔巴尼分校校长之后,琼斯一直致力于提升该校的国际化水平,并深化其服务地方的职能。 展开更多
关键词 纽约州立大学奥尔巴尼分校 综合性研究型大学 国际化战略 与中国高校的合作
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我国高校课程国际化:现状、问题与对策 被引量:9
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作者 刘世清 陶媛 《世界教育信息》 2013年第20期56-59,63,共5页
课程国际化是高等教育国际化的核心内容,高校课程国际化意味着将国际化因素整合到课程及其实施过程中。近年来,我国高校在外语教学、双语课程设置、国际化师资队伍建设、学生海外课程学习等方面积极推进了课程国际化。但与此同时,政策... 课程国际化是高等教育国际化的核心内容,高校课程国际化意味着将国际化因素整合到课程及其实施过程中。近年来,我国高校在外语教学、双语课程设置、国际化师资队伍建设、学生海外课程学习等方面积极推进了课程国际化。但与此同时,政策支持、课程目标、师资力量与教材建设等方面依然存在诸多问题。对此,文章从制度保障、培养目标、课程内容、师资力量与课程网络五方面提出了相应对策。 展开更多
关键词 我国高校 课程国际化 现状 问题 对策
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让教师和学生成为课程的主人
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作者 赵健 《现代教学》 2018年第17期1-1,共1页
课程集中体现了学校的教育理念和教学思想,是实现学校培养目标的基本载体,也是组织教育教学活动的主要依据。上海市普陀区中山北路第一小学着眼于培养学生适应未来社会的关键能力和核心素养,聚焦合作、技术、开放、创新四个维度,创建了... 课程集中体现了学校的教育理念和教学思想,是实现学校培养目标的基本载体,也是组织教育教学活动的主要依据。上海市普陀区中山北路第一小学着眼于培养学生适应未来社会的关键能力和核心素养,聚焦合作、技术、开放、创新四个维度,创建了特色化的"CEO"课程体系,让学生真正成为课程的主人。同时,课程设计过程中依托一线教师的集体智慧,提升教师的课程理解力、设计力、执行力和评价力,让教师成为学校课程的主人. 展开更多
关键词 课程体系 一线教师 主人 学生 课程设计过程 教育教学活动 上海市普陀区 学校课程
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大学附属学校的历史传承与转型发展 被引量:7
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作者 赵健 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期8-15,共8页
大学附属学校在我国教育发展过程中是一个独特的存在,也是当前城市化进程中政府与大学合作办学的一个重要内容。本文通过梳理我国大学附属学校的发展历程,解读大学附属学校声誉的历史基因,揭示当代大学与中小学的关系构建反映了大学、... 大学附属学校在我国教育发展过程中是一个独特的存在,也是当前城市化进程中政府与大学合作办学的一个重要内容。本文通过梳理我国大学附属学校的发展历程,解读大学附属学校声誉的历史基因,揭示当代大学与中小学的关系构建反映了大学、中小学与所在城市发展之间的互惠本质。本文尝试用一个包含附属学校发展主要因素的分析模型,对当前国内涉及各类附属学校合作办学机制的演化规律进行归纳,并提出当代大学对外合作办学正在从单一的隶属模型转向隶属模型、嵌入模型与契约模型同时并存的新格局,大学资源与大学文化对基础教育的影响正在从天然的发生机制走向大学、政府、基础教育之间基于契约的建设机制。另外还概括出这一新格局中大学附属学校的各种模式、相关利益方所遇到的挑战以及新的规则体系建设的需要。 展开更多
关键词 大学附属学校 合作办学 伙伴关系 模型 转型
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学习科学:为教学改革带来了新视角 被引量:10
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作者 任友群 裴新宁 +2 位作者 赵健 郑太年 罗陆慧英 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期54-56,共3页
主持人 任友群(华东师范大学教授) 研讨人 裴新宁(华东师范大学教授,学习科学研究中心主任) 赵健(华东师范大学副教授,基础教育与终身教育处处长)
关键词 学习科学 教学改革 华东师范大学 科学研究中心 大学教授 基础教育 主持人 副教授
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