书院制下少数民族大学生学业帮扶体系建构——基于华东师范大学孟宪承书院的创新实践

文章首先阐述了开展少数民族大学生学业帮扶工作的重要意义,然后分析了开展少数民族大学生学业帮扶工作的现实困境,最后从工作理念、组织方式、指导力量、实施内容、评估机制和保障支持等角度,介绍了书院制下"双线双院双团队,一档多措四保障"的少数民族大学生学业帮扶体系。

书院制育人助力一流本科教育——以华东师范大学孟宪承书院为例

近年来,国内高校在“双一流”建设的实践中,聚焦本科生人才培养,推出包括书院制育人模式在内的一系列创新举措。该文介绍了华东师范大学孟宪承书院立足现代大学书院建设,通过强化思想引领、建设社区制度、推行导师制度、深化学业指导、突出实践育人的“五位一体”举措,助力一流本科教育的探索实践,为新时代卓越人才培养提供案例参考。

立德树人:书院制下师范生养成教育的探索与实践——以华东师范大学孟宪承书院为例

立德树人是教育的根本任务,也是教师教育的基本要求。近几年来,国内掀起了一阵书院制办学的浪潮,推出了一系列养成教育的新举措,取得了一定的成效,其中华东师范大学孟宪承书院的改革颇具特色。本文将从探讨立德树人与师范生养成教育的关系入手,介绍孟宪承书院在立体化导师制度的推行、学习生活社区的建设及形式多样的学业指导等的探索与实践,初步总结书院制下师范生养成教育的经验和特色。

书院制下高校学生党员教育模式探索——以华东师范大学青年马克思主义者学院为例

近年来,高校学生党员教育的不断强化和书院制培育方式的兴起,是高校思想政治工作的两大潮流。党员教育书院化是融合党员教育要求和书院制度中“师生合作”“个性培养”“通识教育”以及“学生自我管理”等理念的一次探索。本研究通过对预备党员培训班的实践研究,讨论党员教育书院化在推动高校学生党建工作组织化、制度化、具体化,党员教育全员化、规范化和精细化的重要作用。

生物师范生TPACK现状调查及分析——以华东师范大学和彰化师范大学为例

信息时代,教师能否有效地运用信息技术手段以提升教育教学效果已经成为人们广泛关注的焦点。针对华东师范大学和彰化师范大学的生物师范生进行了整合技术的学科教学知识（TPACK）的调查,并基于调查和分析对生物师范生课程和教学提出建议。

高校大学生志愿服务的价值、现状及路径优化——以华东师范大学疫情防控期间志愿服务为例

作为新时代劳动教育的重要组成,高校志愿服务对促进大学生全面发展具有重要意义。该文调研了疫情防控期间华东师范大学志愿服务的学生参与情况,探索大学生志愿服务的发展现状、实践规律和优化路径。调研发现,当前高校志愿服务情况总体向好,但仍存在动员效力不足、专业运作不显、机制保障不全等问题。后疫情时代,高校要构建大学生志愿服务"动员—组织—引导—评价—制度"五位一体工作格局,为大学生志愿服务的引导、实践与发展提质增效,以期实现志愿精神的落地生根,达成立德树人的使命愿景。

基于“四有”好老师标准的少数民族师范生思想政治教育创新路径探究——以华东师范大学为例

习近平总书记提出的“四有”好教师标准为培养优秀师范生提供了根本遵循。文章从探索少数民族师范生思想政治教育价值意蕴出发,基于华东师范大学少数民族师范生的发展现状,提出要将激发少数民族师范生自我提升的内生动力、完善少数民族师范生学习成长的外部条件和夯实少数民族师范生中华文化的共同基础作为主攻方向,从理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心等四个方面创新华东师范大学少数民族师范生思想政治教育的路径。

大学特色型书院建设的实践探索与行动策略

面向特定培养对象的特色型书院是现代大学书院的主要模式之一,具有鲜明的专业导向和行业特色。本文从大学特色型书院建设的背景出发,以华东师范大学孟宪承书院为个案,纵向剖析其虚体运作、实体建设和深化发展三阶段的发展历程,横向厘清各阶段的改革动因、应对举措和办学成效,探讨该校经验对大学特色型书院建设的理论启示和实践参考。

让正能量成为大流量:师范生传承教育家精神的互动进路

教育家精神是教育家在教育实践活动中长期积累形成的精神特质与精神风貌,具有深刻的思想内涵和鲜明的价值导向。如何让正能量也能澎湃出大流量,是考验融媒体时代传播力的一道问题,融媒体时代的教育家精神传承,不仅要适应新媒体环境的变化,还要学会借力变化之势,既主动“入圈”,又积极“出圈”。本文围绕群体聚集、界限设置、焦点关注、情感共享四个要素,通过构建“身份触觉—内容触达—信念触动—行为触发”的师范生传承教育家精神互动仪式链,强化与师范生受众的联结,提升身份认同和针对性,具化共同焦点,明确教育家精神为每一位未来教师提供了不断奋斗的目标价值。

中国古代书院精神对现代大学书院制建设的启示

中国书院教育经历了数千年的历史演进,到了21世纪的今天,当代大学正结合西方住宿学院制进行书院制建设的尝试。书院精神是中国传统教育的结晶,其中"尊德行"的德育教育、"精思善疑"的求是精神和"以天下为己任"的责任教育等教育性特点更是书院教育的精髓和灵魂。对古代书院精神的教育性特点进行梳理和总结,有利于对书院精神进行更加深入的理解,而进一步有利于当代大学书院制建设从中寻求启迪,汲取借鉴,形成重视学科交叉的通识教育、配备全方位指导的导师团队和构建师生融合的学术型社区等当代大学书院文化,继承和发展了中华民族优秀的教育文化。

书院制下少数民族大学生教育管理新模式

近些年,部分高校进行书院制学生管理模式改革,为进一步完善高校少数民族学生工作服务体系、创建特色文化提供新的契机。少数民族学生中存在文化基础薄弱、理想信仰认识模糊、小团体意识较强等教育管理难点,高校学生管理的一般模式对少数民族学生的特点敏感度不够,针对性不强。高校可充分发挥书院制模式的特点,依托书院制学生社区,依靠强大的导师团队,开展"第二课堂"通识教育,做好少数民族学生的"三贴近"工作,完善奖助体系,强化学生"四个认同",引导学生树立正确的宗教观。

以书院制管理模式优化少数民族大学生教育管理机制探究

少数民族学生存在着小团体意识较强、理想信仰认识模糊、文化基础薄弱等教育管理难点,再加上传统的高校学生管理模式对少数民族学生的特点针对性不强,敏感度不够,存在着一些管理缺陷。自2005年开始,部分大陆高校开始进行书院制学生管理模式的探索,高校思政工作者可以以此为契机,充分发挥书院制管理模式的特点,做好少数民族学生的"三贴近"工作,强化学生的"四个认同",完善奖助体系,引导学生树立正确的宗教观。

书院制创新辅导员队伍建设:价值意蕴、角色使命与实践路径

在书院制背景下创新辅导员队伍建设,是全面深化“三全育人”改革的客观要求,是有效推动书院自身发展的内在需求,也是系统推进学工队伍建设的不懈追求,有助于回归辅导员队伍建设的初心使命、应对大学生思政工作的时代变化、探索新时代人才培养的书院经验。书院制可以通过社区建设为辅导员营造育人场域、导师制度为辅导员凝聚工作力量、一岗双责为辅导员提升专业能力、综合平台为辅导员支撑职业发展,推进职业化、专业化、专家化的辅导员队伍建设。

书院制模式下高校辅导员工作专业化路径探索

随着教育事业的发展,高校体制改革已成为一种趋势和必然,书院制的引入无疑是这一改革过程中重要的尝试。与此同时,辅导员作为高校学生工作的重要管理者、组织者、服务者,其职业发展前景的不明朗之势已是众多从业者的担忧,也成为众多学者研究的重要议题。本文在全面分析当前辅导员工作的现状与所面临困境的基础上,拟在书院制模式下寻求辅导员发展的新型路径,实现辅导员工作的专业化定位,对高校及辅导员队伍自身的长远发展进行有益探索。

书院制下高校学生社区党建工作新模式的探索

近年来,部分大学进行书院制学生社区建设,为高校学生党建更好地走进学生社区提供了契机。高校可以充分发挥书院制社区的教育性和发展性特点,以书院制社区为阵地,凸显党员先锋模范作用,促进党建活动和形式的创新。要发挥书院制社区物理和虚拟空间相结合的独特优势,利用书院制社区日常考察的功能,适应新媒体技术迅猛发展的需要,增强党员发展考核机制有效性,探索出书院制下高校学生社区党建工作的有效模式。

以书院制管理模式完善高校辅导员角色的探析

书院制管理模式是在学生公寓管理的基础上,以学生生活社区为单位,融学生的教育、学习、生活、文化为一体的学生教育管理制度。书院制管理模式为辅导员角色的转变和准确定位提供了契机。在这一模式下,辅导员的角色发生了从灌输管理到引导服务,从单一事务管理到多元化导师引导,从学生工作"多能手"到职业化、专业化,从经验型辅导员到研究型辅导员的转变。

社会主义核心价值观融入师范生师德教育的路径研究

师德教育是师范生培养的有机组成,也是师德师风建设的内在要求。社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的重要思想指南,也是师范生培养和师德建设的核心内容。抓好师范生的师德教育,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的内在要求,也是社会主义核心价值观落小落细落实的重要体现。遵循认知、情感体验、意志行动、人格内化的师德养成的内在过程和发展规律,探索社会主义核心价值观融入师范生师德教育的实现路径具有重要的指导意义和借鉴价值。

书院制管理模式下高校校园危机防范机制探析

高校校园危机具有互动性、易感性、区域性和群体性等特殊性。在传统学生管理模式下,各高校由于危机信息沟通渠道不畅、心理辅导工作机制不健全和应急机制不健全等方面的原因,没有形成完善的校园危机防范机制。书院制管理模式是高校学生管理模式的一种全新尝试,可以充分发挥这种模式的优势,建立新的、更加完善的高校校园危机防范机制。

书院制管理模式下辅导员应对校园危机的策略研究

在传统学生管理模式下,辅导员由于受到缺乏危机的实践教育和模拟演习、恢复机制不完善和心理辅导工作机制不健全等方面原因的影响,没有形成完善的校园危机应对策略。近些年来,书院制管理模式在我国一些高校中陆续实行,例如:社区化管理、丰富的博雅教育课程和完善的导师制等。作为学生管理模式的一种全新尝试,可以充分发挥书院制模式的优势,建立新的、更加完善的高校校园危机应对策略。

社区管理模式下大学生德育生活化路径研究

生活是品性陶熔和行为养成的重要土壤。近年来,针对德育工作开展的瓶颈,例如因脱离学生生活实际而陷入高投入、低实效等困境,理论界和实践者都在深刻反思并积极探索出路。结合当前大学生社区管理模式的推行,尤其是不少高校书院制办学的尝试,课题组在试点实践并进行案例研究基础上,从制度、组织、文化、操作四个层面入手,提出了社区管理模式下大学生德育生活化的实现路径和具体的对策建议。