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自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展
被引量:
3
1
作者
卢海丹
刘巧云
黄昭鸣
《中国听力语言康复科学杂志》
2012年第5期385-388,共4页
自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难。本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展,了解研究工具,为我国开展相关研究提供参考依据。研究趋势...
自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难。本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展,了解研究工具,为我国开展相关研究提供参考依据。研究趋势表明,ASD的听觉信息处理障碍往往在复杂的听觉信息处理过程中出现,而且言语刺激情况下比非言语刺激更加严重。对ASD各种认知研究结果的解释与讨论,有待进一步研究确认。
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关键词
自闭症谱系障碍
听觉处理功能
行为研究
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职称材料
不同测试语料下3~6岁健听与听障儿童音调比较研究
被引量:
6
2
作者
卢海丹
顾婷婷
+1 位作者
万勤
黄昭鸣
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第3期223-226,共4页
目的探讨健听儿童与听障儿童在对话、跟读、数数三种测试语料下音调的声学分析差异。方法采用启音博士言语测量仪(Real AnalysisTM,Dr.speechTM)对3~6岁儿童(95名健听儿童、27名听障儿童)在对话、跟读、数数三种测试语料下进行音调的...
目的探讨健听儿童与听障儿童在对话、跟读、数数三种测试语料下音调的声学分析差异。方法采用启音博士言语测量仪(Real AnalysisTM,Dr.speechTM)对3~6岁儿童(95名健听儿童、27名听障儿童)在对话、跟读、数数三种测试语料下进行音调的声学分析,记录其平均言语基频、基频标准差、基频范围,并比较健听儿童与听障儿童的差异。结果不同语料对3~6岁健听儿童基频标准差及基频动态范围有影响;正常儿童从1数到5时音调及音调变化比对话或跟读状态下更高及更大;3~、4~、5~6岁儿童说话时对音调变化的控制能力不同,但这种不同并不存在规律性;女童的音调普遍高于男童,说话时的音调变化比男童更大。结论听障儿童较易出现高音调,说话时较易出现音调忽高忽低的现象,其控制音调变化的能力低于正常儿童。
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关键词
语料
音调
平均言语基频
基频标准差
基频范围
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职称材料
普通话韵律词重音的听感知及声学参数研究
被引量:
2
3
作者
金星
杜晓新
+1 位作者
刘巧云
黄昭鸣
《中国听力语言康复科学杂志》
2011年第2期67-70,共4页
目的探讨普通话韵律词位置对其重音的影响及基频曲线直线拟合斜率值K、音节平均强度与词平均强度比值I、音节时长与词时长比值M这3个声学参数对重音的敏感性。方法采用听感知及声学分析相结合的方法进行分析研究。结果①韵律词单独出现...
目的探讨普通话韵律词位置对其重音的影响及基频曲线直线拟合斜率值K、音节平均强度与词平均强度比值I、音节时长与词时长比值M这3个声学参数对重音的敏感性。方法采用听感知及声学分析相结合的方法进行分析研究。结果①韵律词单独出现和在句中出现其重音的听感知量T值的绝对值之间存在极显著差异。②韵律词位置对K值有显著影响。③重音类型对K、M有显著影响。结论①韵律词单独出现与在句中出现的重音位置及前后音节轻重差异不同。②韵律词在旬中出现时基频曲线直线拟合斜率值大于单独呈现时。③时长为韵律词重音最敏感的参数,其次是基频曲线直线拟合斜率,而强度则不敏感。
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关键词
韵律词
重音
听感知
声学参数
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职称材料
构音运动定量测量及其临床应用研究
被引量:
3
4
作者
卢红云
黄昭鸣
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第4期66-69,共4页
目的 探讨定量测量下颌及舌的构音运动能力的方法。方法 通过提取/a/、/i/、/u/的共振峰,计算出下颌距(△F1)、舌距(△F2)值,并将测量方法应用在案例中。 结果 下颌距、舌距是测量下颌以及舌运动能力的敏感参数,具有重要的临床...
目的 探讨定量测量下颌及舌的构音运动能力的方法。方法 通过提取/a/、/i/、/u/的共振峰,计算出下颌距(△F1)、舌距(△F2)值,并将测量方法应用在案例中。 结果 下颌距、舌距是测量下颌以及舌运动能力的敏感参数,具有重要的临床意义。 结论 下颌距、舌距可作为下颌及舌构音运动能力的定量测量参数,同时可以监控治疗效果。
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关键词
构音运动
定量测量
下颌距
舌距
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职称材料
音乐专业与非音乐专业人群觉定向能力的比较研究
被引量:
1
5
作者
卢海丹
刘巧云
+1 位作者
金星
卢红云
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第5期67-70,共4页
目的本研究旨在通过对音乐专业和非音乐专业两组人群在不同频率下的听觉定向能力进行测试,比较两组人群听觉定向能力的差异,以期为听处理障碍的评估寻找敏感性指标。方法采用三因素混合实验设计,对音乐专业和非音乐专业两组被试进行...
目的本研究旨在通过对音乐专业和非音乐专业两组人群在不同频率下的听觉定向能力进行测试,比较两组人群听觉定向能力的差异,以期为听处理障碍的评估寻找敏感性指标。方法采用三因素混合实验设计,对音乐专业和非音乐专业两组被试进行实验。结果①所有被试高、中。低3种频率的听觉定向能力有显著性差异,且被试判断低频声源方向的正确率高于中频声源和高频声源。②所有被试0°、45°、90°3个方向角的听觉定向能力有显著性差异,且被试判断90°方向角声源方向的正确率高于判断45°和0°方向角的声源方向。③音乐专业组和非音乐专业组之间的听觉定向能力没有显著性差异。结论被试的听觉定向能力不受其是否是音乐专业的影响,听觉敏感性高低、平时用耳要求与其判断纯音声源方向没有显著联系,因此,纯音近距音源定位能力的高低不能作为选拔音乐专业人才的参考标准。
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关键词
音乐专业
非音乐专业
声源定向
角度
频率
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职称材料
三~五年级小学生听写与听选取能力的实验研究
6
作者
卢海丹
严舒
+2 位作者
刘巧云
赵航
张梦超
《中国听力语言康复科学杂志》
2012年第4期280-284,共5页
目的考察小学生的聆听能力是否存在性别.年级差异,其聆听能力与学业成绩之间是否存在相关。方法选取174名8~12岁三~五年级小学生,其中男生104名。女生70名,采用《双音节词识别词表》对被试进行“听写词测试”,采用(《儿童语音...
目的考察小学生的聆听能力是否存在性别.年级差异,其聆听能力与学业成绩之间是否存在相关。方法选取174名8~12岁三~五年级小学生,其中男生104名。女生70名,采用《双音节词识别词表》对被试进行“听写词测试”,采用(《儿童语音均衡式识别能力评估词表》对被试进行“听选择测试”,记录测试的正确率。结果①三年级和五年级学生听写能力差异极显著;②听写能力存在极其显著的性别差异,女生的听写成绩要好于男生;③听写能力与学业成绩呈弱相关,其中与语文、英语成绩存在一定的相关,与数学的关系不大。结论社会人文类学科比自然科学类学科更容易受到听写能力的影响,教师和家长要关注小学生聆听习惯的培养和建立。
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关键词
小学生
听写
听选取
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职称材料
听障儿童注意力训练的个案研究
7
作者
陈莉莉
杜晓新
+1 位作者
张伟锋
刘巧云
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第6期47-50,共4页
目的本研究以听障儿童视觉和听觉通道的注意力训练为内容,以提高听障儿童的注意能力为目的,编制一套渐进式视-听觉通道注意力训练方案。方法通过对1名配戴助听器的听障儿童进行12次的训练。采用单一被试A-B-A实验设计来检验训练的效...
目的本研究以听障儿童视觉和听觉通道的注意力训练为内容,以提高听障儿童的注意能力为目的,编制一套渐进式视-听觉通道注意力训练方案。方法通过对1名配戴助听器的听障儿童进行12次的训练。采用单一被试A-B-A实验设计来检验训练的效果。结果训练后该儿童的注意稳定性,注意广度和注意分配指标都得到了明显提高并具延续效应。其中,注意广度的进步最为显著,保持效果最佳。结论渐进式视-听觉通道注意力训练是一种可行的训练方案,值得听障儿童教育和康复工作者参考。
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关键词
注意力训练
听觉注意
视觉注意
视-听觉跨通道注意
个案研究
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职称材料
题名
自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展
被引量:
3
1
作者
卢海丹
刘巧云
黄昭鸣
机构
华东师范大学
学前
与特殊教育
学院
言语
听觉
康复
科学
系
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2012年第5期385-388,共4页
文摘
自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)或自闭症患者准确处理和解释听觉信息往往存在困难。本文旨在通过阐述近20年来国外关于ASD儿童听觉处理功能行为的研究进展,了解研究工具,为我国开展相关研究提供参考依据。研究趋势表明,ASD的听觉信息处理障碍往往在复杂的听觉信息处理过程中出现,而且言语刺激情况下比非言语刺激更加严重。对ASD各种认知研究结果的解释与讨论,有待进一步研究确认。
关键词
自闭症谱系障碍
听觉处理功能
行为研究
Keywords
Autism spectrum disorder(ASD)
Auditory processing function
Behavior research
分类号
R764.04 [医药卫生—耳鼻咽喉科]
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职称材料
题名
不同测试语料下3~6岁健听与听障儿童音调比较研究
被引量:
6
2
作者
卢海丹
顾婷婷
万勤
黄昭鸣
机构
华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉科学系
出处
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第3期223-226,共4页
基金
国家科技支撑项目(200805BAI02)资助
文摘
目的探讨健听儿童与听障儿童在对话、跟读、数数三种测试语料下音调的声学分析差异。方法采用启音博士言语测量仪(Real AnalysisTM,Dr.speechTM)对3~6岁儿童(95名健听儿童、27名听障儿童)在对话、跟读、数数三种测试语料下进行音调的声学分析,记录其平均言语基频、基频标准差、基频范围,并比较健听儿童与听障儿童的差异。结果不同语料对3~6岁健听儿童基频标准差及基频动态范围有影响;正常儿童从1数到5时音调及音调变化比对话或跟读状态下更高及更大;3~、4~、5~6岁儿童说话时对音调变化的控制能力不同,但这种不同并不存在规律性;女童的音调普遍高于男童,说话时的音调变化比男童更大。结论听障儿童较易出现高音调,说话时较易出现音调忽高忽低的现象,其控制音调变化的能力低于正常儿童。
关键词
语料
音调
平均言语基频
基频标准差
基频范围
Keywords
Resonance
Pitch
Mean speaking fundamental frequency(MSFF)
Standard deviation fundamental frequency(SDF0)
Range F0
分类号
H018.4 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
普通话韵律词重音的听感知及声学参数研究
被引量:
2
3
作者
金星
杜晓新
刘巧云
黄昭鸣
机构
华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉科学系
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2011年第2期67-70,共4页
文摘
目的探讨普通话韵律词位置对其重音的影响及基频曲线直线拟合斜率值K、音节平均强度与词平均强度比值I、音节时长与词时长比值M这3个声学参数对重音的敏感性。方法采用听感知及声学分析相结合的方法进行分析研究。结果①韵律词单独出现和在句中出现其重音的听感知量T值的绝对值之间存在极显著差异。②韵律词位置对K值有显著影响。③重音类型对K、M有显著影响。结论①韵律词单独出现与在句中出现的重音位置及前后音节轻重差异不同。②韵律词在旬中出现时基频曲线直线拟合斜率值大于单独呈现时。③时长为韵律词重音最敏感的参数,其次是基频曲线直线拟合斜率,而强度则不敏感。
关键词
韵律词
重音
听感知
声学参数
Keywords
Prosodic word
Stress
Auditory perception
Acoustic parameter
分类号
R767.92 [医药卫生—耳鼻咽喉科]
下载PDF
职称材料
题名
构音运动定量测量及其临床应用研究
被引量:
3
4
作者
卢红云
黄昭鸣
机构
华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉科学系
华东师范大学
言语
听觉
科学
教育
部重点实验室
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第4期66-69,共4页
基金
“十一五”国家科技支撑计划项目课题《聋儿认知规律与康复技术规范化研究》(项目编号2008BA150B01)
《聋儿康复多媒体课件编辑平台及训练设备研发》(项目编号2008BA150B02)
文摘
目的 探讨定量测量下颌及舌的构音运动能力的方法。方法 通过提取/a/、/i/、/u/的共振峰,计算出下颌距(△F1)、舌距(△F2)值,并将测量方法应用在案例中。 结果 下颌距、舌距是测量下颌以及舌运动能力的敏感参数,具有重要的临床意义。 结论 下颌距、舌距可作为下颌及舌构音运动能力的定量测量参数,同时可以监控治疗效果。
关键词
构音运动
定量测量
下颌距
舌距
Keywords
Articulation movement
Quantitative measurement
Distance of jaw movement
Distance of tongue movement
分类号
R493 [医药卫生—康复医学]
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职称材料
题名
音乐专业与非音乐专业人群觉定向能力的比较研究
被引量:
1
5
作者
卢海丹
刘巧云
金星
卢红云
机构
华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉科学系
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第5期67-70,共4页
基金
国家科技支撑计划项目《聋儿康复多媒体课件编辑平台及训练设备研发》(项目编号:200805BA102)
文摘
目的本研究旨在通过对音乐专业和非音乐专业两组人群在不同频率下的听觉定向能力进行测试,比较两组人群听觉定向能力的差异,以期为听处理障碍的评估寻找敏感性指标。方法采用三因素混合实验设计,对音乐专业和非音乐专业两组被试进行实验。结果①所有被试高、中。低3种频率的听觉定向能力有显著性差异,且被试判断低频声源方向的正确率高于中频声源和高频声源。②所有被试0°、45°、90°3个方向角的听觉定向能力有显著性差异,且被试判断90°方向角声源方向的正确率高于判断45°和0°方向角的声源方向。③音乐专业组和非音乐专业组之间的听觉定向能力没有显著性差异。结论被试的听觉定向能力不受其是否是音乐专业的影响,听觉敏感性高低、平时用耳要求与其判断纯音声源方向没有显著联系,因此,纯音近距音源定位能力的高低不能作为选拔音乐专业人才的参考标准。
关键词
音乐专业
非音乐专业
声源定向
角度
频率
Keywords
Music professional
Non-music professional
Auditory localization
Angle
Frequency
分类号
R764.5 [医药卫生—耳鼻咽喉科]
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职称材料
题名
三~五年级小学生听写与听选取能力的实验研究
6
作者
卢海丹
严舒
刘巧云
赵航
张梦超
机构
华东师范大学
学前
与特殊教育
学院
言语
听觉
康复
科学
系
.
言语
听觉
科学
教育
部重点实验室(
华东师范大学
)
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2012年第4期280-284,共5页
文摘
目的考察小学生的聆听能力是否存在性别.年级差异,其聆听能力与学业成绩之间是否存在相关。方法选取174名8~12岁三~五年级小学生,其中男生104名。女生70名,采用《双音节词识别词表》对被试进行“听写词测试”,采用(《儿童语音均衡式识别能力评估词表》对被试进行“听选择测试”,记录测试的正确率。结果①三年级和五年级学生听写能力差异极显著;②听写能力存在极其显著的性别差异,女生的听写成绩要好于男生;③听写能力与学业成绩呈弱相关,其中与语文、英语成绩存在一定的相关,与数学的关系不大。结论社会人文类学科比自然科学类学科更容易受到听写能力的影响,教师和家长要关注小学生聆听习惯的培养和建立。
关键词
小学生
听写
听选取
Keywords
Pupil
Dictation
Auditory selection
分类号
R192.3 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
听障儿童注意力训练的个案研究
7
作者
陈莉莉
杜晓新
张伟锋
刘巧云
机构
复旦
大学
新闻
学院
华东师范大学
学前
与特殊教育
学院
言语
听觉
康复
科学
系
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第6期47-50,共4页
基金
国家“十一五”科技支撑计划项目资助(项目编号2008BA150801.2008BA150802)
文摘
目的本研究以听障儿童视觉和听觉通道的注意力训练为内容,以提高听障儿童的注意能力为目的,编制一套渐进式视-听觉通道注意力训练方案。方法通过对1名配戴助听器的听障儿童进行12次的训练。采用单一被试A-B-A实验设计来检验训练的效果。结果训练后该儿童的注意稳定性,注意广度和注意分配指标都得到了明显提高并具延续效应。其中,注意广度的进步最为显著,保持效果最佳。结论渐进式视-听觉通道注意力训练是一种可行的训练方案,值得听障儿童教育和康复工作者参考。
关键词
注意力训练
听觉注意
视觉注意
视-听觉跨通道注意
个案研究
Keywords
Attention training
Auditory attention
Visual attention
Cross-channel of audio-visual attention
Case study
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自闭症谱系障碍听觉处理功能行为研究进展
卢海丹
刘巧云
黄昭鸣
《中国听力语言康复科学杂志》
2012
3
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职称材料
2
不同测试语料下3~6岁健听与听障儿童音调比较研究
卢海丹
顾婷婷
万勤
黄昭鸣
《听力学及言语疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2011
6
下载PDF
职称材料
3
普通话韵律词重音的听感知及声学参数研究
金星
杜晓新
刘巧云
黄昭鸣
《中国听力语言康复科学杂志》
2011
2
下载PDF
职称材料
4
构音运动定量测量及其临床应用研究
卢红云
黄昭鸣
《中国听力语言康复科学杂志》
2010
3
下载PDF
职称材料
5
音乐专业与非音乐专业人群觉定向能力的比较研究
卢海丹
刘巧云
金星
卢红云
《中国听力语言康复科学杂志》
2010
1
下载PDF
职称材料
6
三~五年级小学生听写与听选取能力的实验研究
卢海丹
严舒
刘巧云
赵航
张梦超
《中国听力语言康复科学杂志》
2012
0
下载PDF
职称材料
7
听障儿童注意力训练的个案研究
陈莉莉
杜晓新
张伟锋
刘巧云
《中国听力语言康复科学杂志》
2010
0
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职称材料
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