社会适应性研究述评

本文对社会适应性的概念界定、基本理论、研究方法、评价量表与内容、影响因素等研究现状做了基本的叙述与分析。从中看出,当前国外的研究主要集中在社会适应性的评价与跨文化的研究上。国内这方面的研究主要集中在量表的研发和特殊儿童与正常儿童社会适应性的比较研究上。该研究的发展趋势是对社会适应行为的影响因素、评价以及怎样培养方面的研究。

城市居民婚姻状况与主观幸福感关系的初步研究

本文在山东省范围内取样 ,对我国城市居民婚姻状况与主观幸福感的关系进行了初步研究 ,得出了与西方研究者不同的结论 :从总体上看城市居民中无婚姻生活者主观幸福感高于有婚姻生活者 ,性别是影响城市居民婚姻状况与主观幸福感关系的重要因素 ,有婚姻生活的女性比没有婚姻生活的女性体验到更多的幸福感 ,而男性则恰恰相反。本文认为 ,在婚姻状况与主观幸福感关系方面表现出来的中西差异 ,与转型社会的婚姻价值观失衡有关 。

中学生社会适应量表的编制

本研究编制的中学生社会适应性量表是针对预初(小学6年级)到高三7个年级的学生,有效样本3595名(男1728名,女1867名)。通过量表的编制、初测、修改和再测,确定了量表的4个维度:内容特质、预测控制、心理调节和动力支持,并获得了较高的信度和效度。内在一致性信度达到0.97,相容效度和效标效度也达到0.65和0.68左右,均比较理想。通过量表编制发现中学生的社会适应在总体上存在性别差异,即女生显著高于男生。中学生的社会适应会随着年级的提高而发生变化,但不同步增加。中学生的社会适应性是一个动态的发展过程,它也是中学生人格发展的一部分,并与个体的学习压力以及经历的生活事件有密切的关系。

用积极行为支持促进爱斯伯格综合征儿童的发展

爱斯伯格综合征是一组认知能力正常且无语言发育障碍，以社交狭窄和社交障碍、刻板的兴趣行为为特征的症候群。1944年，德国儿科医生爱斯伯格（Hansperge）发表《关于儿童自闭性人格障碍》的论文，对爱斯伯格综合征进行概括，提供了与其中四个临床特征相似的病例。