与时俱进地完善教师职业道德规范

教育部日前在其网站上公布了《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》（以下简称《规范》），在上海中小学教师中引起广泛关注和热烈讨论。教育部这一在全国范围内公开征求意见的举措，表明了政府对重大问题决策的民主化和透明度，充分显示了政府从制度规范入手，加强师德建设的决心。这不仅有利于广大教师共同参与规范的制订，共同完善和共同遵守规范的内容，

高校帮困助学是育人成才的重要途径

近年来,随着我国高校收费制度在全国范围内推开,“贫困生”问题日益引起人们的关注,帮困助学工作走上高校工作的前台。帮困助学工作事关教育体制的深化改革,事关科教兴国战略的实施,高校应义不容辞地承担起这一责任和义务,增强育人成才的效应。

有效体现“成长记录”的发展性功能

新版《上海市中小学成长记录册》的实施,改进了对中小学生的评价方式,使科学评定学生的综合素质成为可能。但这种科学评价方式在学校中实际开展的可行性怎样?收到了怎样的教育效果?还存在哪些问题?这些都足以引发广大教育工作者的思考。选编“成长记录”这组文章,提供不同学校创造性的实践经验,意在使广大学校从中受到启发,并结合学校特点探索多种实现模式,不断完善这一学生素质发展与健康成长的参照标志,真正达到让所有学生都能积极主动获得发展的目的。

青少年偶像和榜样的社会示范与传播路径

偶像和榜样的引导问题始终是青少年教育的热点，也是中小学教师和家长共同关注的热门话题。在青少年学生的成长过程中，偶像的影响是比较大的，从偶像模仿到偶像崇拜，校园汇聚了一批忠实粉丝和追星族，这必然影响到学生正常的学习生活和学校培养目标的实现。而榜样教育始终是学校德育的主题，但由于未能形成常态化机制，教育方式简单，个人践行坚守不够，故难以取得持续的育人效应。当前，教育系统正在组织中小学生广泛开展学习时代楷模活动。