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华东师范大学:发展中国家教育硕士项目2011级学员开学 |
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《世界教育信息》
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2011 |
0 |
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中国式教师教育现代化:理论创新与实践探索(笔谈) |
朱旭东
陈时见
荀渊
潘岳林
李森
吕立杰
荆鹏
王建华
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《教育科学》
北大核心
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2023 |
6
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3
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核心素养教育改革下高中地理教师的专业发展实践与挑战 |
刘珊珊
屈迟
安爱玲
段玉山
邓莉
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《地理教学》
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2023 |
0 |
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4
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师范生的教师文化信念及其发展路径 |
董琪
董蓓菲
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《高教发展与评估》
北大核心
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2023 |
1
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5
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见贤思齐 择善而从——我与《基础教育课程》 |
任虎虎
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《基础教育课程》
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2024 |
0 |
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6
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HPS教育理念下的高中物理概念教学——以《单摆》一课为例 |
任虎虎
汪明
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《教育研究与评论(中学教育教学)》
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2024 |
0 |
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科学教育实践的循证改进 |
裴新宁
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《中国科技教育》
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2024 |
0 |
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语文观课评教的教师认识论基础与运用 |
成龙
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《中学语文》
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2024 |
0 |
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中小学教师智能教育素养模型的建构研究 |
屈曼祺
阴钟萱
李宝敏
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《教育参考》
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2023 |
1
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数字化转型背景下乡村教师职业焦虑纾解研究 |
赵磊磊
代蕊华
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2024 |
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美国音乐教育对我国音乐教育的启示——评《和教师们聊音乐教育》 |
夏青
曹金
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《中国教育学刊》
北大核心
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2023 |
0 |
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12
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教师数字能力培养路径探究——基于欧盟数字教育行动计划的分析 |
郑哲涵
韦林翠
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《基础教育参考》
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2023 |
1
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教育戏剧融入科学教育的价值与实践路径 |
池夏冰
董蓓菲
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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音乐教师的专业发展——评《音乐教学的艺术》 |
曹金
夏青
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《中国教育学刊》
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2024 |
0 |
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教学人类学视角下中学数学教师信息化教学探究 |
诸方淳
徐斌艳
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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焦点关注分析框架下职前数学教师的教师关注力——基于全国小学数学示范课的探索性研究 |
曹阳
张侨平
马云鹏
陈敏
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程 |
王思凯
黄兴丰
徐斌艳
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《比较教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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数学史如何影响教师的数学观——基于两种理论视角的案例研究 |
孙丹丹
汪晓勤
孙思雨
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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美国教师教育专业认证的价值取向--基于社会正义理论的视角 |
潘岳林
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《教师教育学报》
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2023 |
0 |
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高等教育科技创新政策的激励要素、演变特征与优化路径 |
龚玉
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《中国高校科技》
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2024 |
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