积极价值观导向的学校课程建设--以“儿童生长课程群”为例

课程的存在,从根本上讲,是价值的存在。吴江实验小学教育集团以“为新时代造就‘积极生长者’”为价值导向,建设包括儿童哲学、“我爱做公益”“成长不烦恼”等课程的“儿童生长课程群”,明确“播下积极因子”“厚植‘大我’情怀”等价值定位,并以儿童为课程主体与价值主体,课程内容从儿童中来,课程实施让儿童去做,课程成效让儿童来评,从而助力“积极生长者”育人目标的实现。