我国教师教育技术培训研究现状的分析

本文整理了中国期刊网全文数据库中1997-2003年收录的与"教育技术培训"相关的所有文献,并统计其年度分布情况以及按不同侧重内容的分布情况,最后根据统计数据和图表,分析了我国教师教育技术培训特点和现状。

基于MOOC的课程国际化背景下教学存在实证分析

MOOC的出现为课程国际化提供了一种成本低、受众广的途径,而教学存在则为测量在线教学的质量与效果提供了一种更为有效的工具。以基于MOOC的课程国际化为研究背景,从教学存在的视角对其教学效果进行测量和分析,可为该类新形式的课程国际化实践提供理论指导。在采用国外高校MOOC学习与师生视频互动相结合的模式开展课程国际化教学的实践情境下,对收集到的92份样本数据进行定量与定性相结合的分析后发现:描述性统计结果显示,国外MOOC教师的教学存在水平及学生满意度较高;相关分析与线性回归分析结果显示,国外MOOC教师的教学存在与学生满意度显著相关,且“直接促进”是影响学生满意度的主因子;开放式问卷和访谈分析结果显示,国外MOOC教师在教学设计与组织、促进对话、直接教学等方面采取的策略可提升教学存在和学生满意度。实证分析结果表明,这种“MOOC自主学习+师生视频互动”的课程国际化模式具有良好的教学效果,有助于提升学生对在线学习的满意度,能够促使学生积极主动学习。

运用多元智能理论，构建多媒体教学模式

以《图形图像处理》课程的教学实践为例，提倡多元智能理论与多媒体教学结合，合理运用多媒体构建教学模式，充分发挥学生的多元智能。

论算法与程序设计教学

算法与程序设计教学一直是中学信息技术教学中的难点,教学和教材中是否继续保留它,保留多少也是多年来颇有争议的问题之一。本文对这个问题进行了新的思考和探讨,以期在高中信息技术教学中能正确对待算法和程序设计教学。

工具集应用现状调研

终身学习的发展对学习技术系统提出了更高的要求,如何为终身学习技术系统设计更为实用的工具集已成为目前研究者关注的一个重要方面。Widget作为当前满足用户个性化需求的工具集,其应用和开发的现状对设计满足终身学习者需求的工具集有重大意义。在调研Widget的发展功能、应用、规范、开发以及共享的基础上,提出终身学习技术系统工具集的开发与实现建议。