题名 滋养学生积极的精神力量
被引量：1
1
作者
李家成
机构
华东师范大学 基础教育 改革与发展 研究 所华东师范大学新基础教育研究中心学生发展与学生工作研究室
出处
《班主任》
2014年第3期51-53,共3页
基金
上海市哲学社会科学规划教育学项目“学生在班级生活中是如何学习的:基于中国班级建设实践与学习科学发展”(A1306)的研究成果
文摘
身为班主任,每天都要面对学生的成长问题,并负有促成学生健康成长的专业责任。其中,对于嫉妒心较强的学生,我们该如何办？
关键词
学生健康 精神力量 成长问题 专业责任 班主任 嫉妒心
分类号
G478
[文化科学—教育技术学]
题名 论作为领导者的班主任
被引量：7
2
作者
李家成
机构
华东师范大学 基础教育 改革与发展 研究 所华东师范大学新基础教育研究中心学生发展与学生工作研究室
出处
《班主任》
2012年第4期5-7,共3页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”的研究成果(项目编号:11JJD880013)
文摘
一
2011年10月中旬，笔者在美国范德堡大学参加了一个“为美国而教”（Teach for America）的宣讲会。从会议散发的材料到循环播放的幻灯片，出现最多的一个词就是“领导力”（1eadership）。他们在为美国经济与社会地位不利的学生、偏远地区招募教师，所要求的首选素养就是领导力。
关键词
班主任 领导者 美国经济 循环播放 社会地位 偏远地区 领导力 for
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
题名 在家校互动中实现教师的文化引领
3
作者
李家成
机构
华东师范大学 基础教育 改革与发展 研究 所华东师范大学 教育 学系华东师范大学新基础教育研究中心学生发展与学生工作研究室
出处
《班主任》
2014年第7期52-55,共4页
基金
上海市哲学社会科学规划教育学项目“学生在班级生活中是如何学习的:基于中国班级建设实践与学习科学发展”(A1306)的研究成果
文摘
家长不关心孩子的学业成绩,是美国公立学校教师头痛的一个问题。而在中国文化背景下,这种情况往往不多见。中国教师该庆幸了：毕竟家长对孩子还是有期望、有投入的,而不是不在乎、不参与的。但也同样是在中国文化背景和当前具体的教育环境下,教师会遭遇到另一个难题：家长只关心孩子的学习成绩。家长也有诸多无奈。在教育政策、教育治理体系不健全的背景下,
关键词
中国教师 文化引领 家校互动 中国文化背景 教育环境 学业成绩 公立学校 学习成绩
分类号
G556.5
[文化科学—教育技术学]
