在创新阐释中推进更高水平中国马克思主义哲学研究——以孙伯鍨哲学探索为例

本文以孙伯鍨哲学探索为例,深入探索如何在新时代下推进更高水平中国马克思主义哲学研究。首先介绍了中国马克思主义哲学研究的发展历程和现状,以及孙伯鍨哲学探索的研究现状和意义。随后,分析了孙伯鍨哲学探索的创新阐释在重构马克思主义哲学范畴体系、发掘民族哲学的独特价值和建构中国马克思主义哲学新篇章方面的贡献。最后,提出了推进更高水平中国马克思主义哲学研究的建议,包括加强中国哲学史研究和国际交流、推进中国马克思主义哲学的时代性建设等。通过本文的研究,有助于促进中国马克思主义哲学研究的发展,推进哲学研究的创新与进步。

大中小学思政课爱国主义教育融合发展路径研究

本研究旨在探讨大中小学思政课爱国主义教育融合发展的路径,以提高学生的爱国情感和国家认同意识。在绪论中,介绍了研究的背景和意义,明确了研究目的和重要性。其次,在理论基础部分,阐述了爱国主义概念与内涵,以及爱国主义教育的价值与意义。接着,针对现行大中小学爱国主义教育存在的问题和挑战,探讨了思政课在爱国主义教育中的作用和优势,并论证了大中小学思政课爱国主义教育一体化的必要性和可行性。在关键要素和路径部分,提出了教育内容的统一与衔接、教育方法的统一与创新,以及教育资源的共享与整合等关键要素。最后,提出了实施策略,包括教师队伍建设与专业发展、课程设计与教学实践,以及学校管理与环境营造等方面的策略。综上所述,本研究旨在为大中小学思政课爱国主义教育融合发展提供理论指导和实施策略,促进学生的爱国主义情感与国家认同意识的培养。

基于主题意义探究的初中英语语法复习教学——以“生活”主题下的语法复习课为例

随着新课标颁布,越来越多的教师开始更新教学理念,改进语法教学策略,但目前的语法教学,尤其是初三语法复习课仍存在一些问题,如脱离语境机械操练,导致学生缺乏在真实情境中运用语法的能力;复习内容枯燥且缺乏深度,忽视学生的主体地位及学习感受,难以培养学生的高阶思维和迁移创新能力。基于主题意义探究的英语课堂将有效解决以上问题,主题为语言学习和课程育人提供语境范畴,情境创设能够让学生在体验、感受和活动中逐步整合语言知识,培养语言能力,提升思维品质,培育文化意识和提高学习能力。

朴而无华,素而兼美——读《上一堂朴素的语文课》有感

在教育旷野中,《上一堂朴素的语文课》如同一股清泉,流淌在我对语文教育思考的心田,唤醒我内心深处对语文教学真谛的追寻。韩素静老师以朴实无华的笔触,描绘语文课堂应有的模样,让我深刻领悟到摒弃浮华、回归朴素、追求艺术在语文教学中的重要性。摒弃浮华,回归教学本质当前语文教学中,我们不难发现一些浮华现象:过分追求教学手段的多样化,忽视了教学内容的扎实性;过分追求教学理念的新颖,忽视了对教学实效反思;过分强调学生的应试能力,忽视了对学生语文素养的培养。而《上一堂朴素的语文课》则倡导我们摒弃这些浮华,回归语文教学的本质。

写好英语作文的“一中心”“三支点”“四方面”——2023年云南省初中学业水平考试英语书面表达题的分析与启示

2023年云南省初中学业水平考试为全省各地首次统测,也是云南省初中课程改革后的首届学业水平考试,英语作文分值为10分,是全命题作文。目前,学业水平考试英语作文普遍存在“高分难”的问题,因此,作文是否能够拿高分就成了英语能否取得好成绩的关键。通过分析近几年云南省初中学业水平考试英语作文可知,作文的主题都是围绕学生生活所展开的,体裁都是叙事类作文。那么教师如何指导学生写好考场作文取得高分呢?从课程改革的背景出发,分析探究2023年云南省初中学业水平考试书面表达题,笔者认为要做到在有限的时间内写出一篇高分作文,必须做到“一中心”“三支点”“四方面”。